六年级数学上册教案 第三单元观察物体第三课《天安门广场》 北师大版

小学数学北师大版六年级上册
第三单元观察物体
第三课《天安门广场》
教学设计教学目标
通过观察、比较一些照片或图片画面，能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。2.借助游戏，通过观察、想象、判断与推理的活动，发展空间观念。3.体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点：能正确辨认照片是从什么方位拍摄的。教学难点：能通过观察、想象，判断、推理出一组照片拍摄的先后顺序。
教学过程：一、谈话导入，激趣感知师：同学们，校园广播站刚刚装修完毕，老师照了两张照片，想不想看看？生：想！师：你能说说，我是从哪个角度拍摄的吗？为什么？生：正面，因为演播台露出的最大面是正面因为演播台的正后方是背景墙。师：这一张呢生：左面，因为露出的桌子的左面较多，正面变小了
因为看到了右面的窗师：十一放假，我有时间去北京走走，看，这是哪？（天安门）你能说说，我是从哪个角度拍摄的吗？为什么？生分别说：正面，因为左右两面都没有露出来（因为金水桥在天安门的正前方）
右面，因为露出的墙的右面较多，正面变小了师：你们在描述的过程中，特别关注了哪的变化？生：面的变化师：怎样变化的？生：角度越正，正面越大，角度越偏，侧面就越大二、测试训练，探究新知多媒体出示天安门广场图片，和课本里的观察要求。（1）师生合作师：这是哪里？生：天安门广场！师：天安门广场是世界上最大的广场，是我们中华人民的骄傲！这是人民英雄纪念碑，后面是毛主席纪念堂。这节课我们就通过天安门广场的学习，来了解观察的角度。师：下面两幅图分别是①②③④哪个位置拍摄的？请小组讨论交流，说清你判断的理由。（2）生生互动①四人小组里边观察图片边说理由边判断。师巡视指导每个小组说清依据。②请一个小组同学汇报。（生说面的变化）③请其他小组补充。（3）小结。师：通过观察这组天安门广场图片，使我们明白了在不同位置观察物体的相对位置时，要抓住观察到的物体的面以及它们遮挡的情况来观察。再出示两幅图，下面两幅图分别是②③哪个位置拍摄的？①四人小组里边观察图片边说理由边判断。师巡视指导每个小组说清依据。②请一个小组同学汇报。（生说面的大小变化）师：除了关注面的变化外，我们同学还提到了周围事物的变化，像这样的事物，我们在数学上称作参照物，在这幅中，主景的两个事物中，我们把眼前的事物当作参照物，看一看，纪念堂随着角度的变化，与纪念碑有着怎样的关系？生：越往左，距离越远生：越往右，距离越近（板书）师：我们检验一下你们掌握的情况，看看分别哪个角度拍摄的？
生汇报师：不是说越偏，距离越远吗？这怎么近了呢？（二）高级训练师：你们的能力太了不得了，实在超乎老师的想象。现在就给你们增加难度。多媒体出示：淘气很淘气，乘船游览时从A点出发先后拍到岸边景物的一组图片，然后故意打乱，请你按顺序重新排列。右面四幅图按看到时间的先后顺序是（、、、、）（1）师生合作师：请你判断游船的游览顺序是怎样的？生：游船的游览顺序是从左到右。师：岸边的景物有第一个建筑、第二个建筑、第三个建筑，请你模拟这三个建筑的位置，把这绿色的水壶、红色的茶叶罐、蓝色的水瓶在桌上摆出来。一生用PAD进行演播。（2）生生互动学生独立填空完成。①四人小组里边观察图片和模拟的实物边说理由边判断。师巡视指导每个小组说清根据。②请一个小组同学汇报。③请其他小组补充。三、回顾全课，笑谈收获。师：你有什么收获？生：......