(共23张PPT)
我要的是葫芦
部编二年级上册教学课件
第五单元
第1课时
14
一、新课导入
一棵葫芦，长得水灵可爱，可是没过几天就枯萎了，小葫芦也落了。这是为什么呢？我们一起去问问种葫芦的人吧。
资料袋
葫芦：爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。
资料袋
蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，包括蚜总科下的所有成员。目前已经发现的蚜虫总共有10个科约4400种，其中多数属于蚜科。
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字、把你觉得不理解的句子画出来。
播放课文朗读
三、学习生字
我
认
会
葫
芦
藤
谢
蚜
hú
lú
téng
xiè
yá
盯
dīng
啊
a
赛
sài
感
gǎn
怪
guài
慢
màn
葫芦
藤
看
识
图
词
我
写
会
棵
谢
想
盯
言
邻
治
怪
生
归
字
类
上下结构
左右结构
想
棵
谢
盯
邻
治
怪
言
识
方
字
法
加一加：
目+丁=盯
木+果=棵
书写指导：
左窄右宽。“身”略窄，比左右高。
“寸”的横宜短。
xiè
谢
部首：讠
组词：谢谢
感谢
音序：X
重
字
点
指
导
书写指导：
上长下短。
“木”的末笔捺改点；“心”要略扁，第二笔是卧钩，三个点要在一条线上。
xiǎng
部首：心
组词：想法
想念
音序：X
想
重
字
点
指
导
书写指导：左右基本等宽。
“令”
略偏上；“
”一笔写成，写得大一些。
lín
部首：阝
组词：邻居
邻近
音序：L
邻
重
字
点
指
导
书写指导：
左窄右宽。
第四笔的撇折的折点在田字格的中心左侧，“口”稍扁，上开下合。
zhì
部首：氵
组词：医治
治安
音序：
Z
治
重
字
点
指
导
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
词
理
语
解
奇怪：出乎意料，难以理解。
谢：凋谢。
词
理
语
解
四、整体感知
认真朗读课文想一想：课文中种葫芦的人得到葫芦了吗？
没有。这个人不顾叶子和果实的关系，没有治蚜虫，最后葫芦生病都落了，一个葫芦也没有得到。
五、布置作业
1.
写出下列词语的反义词。
从前——（
）
可爱——（
）
奇怪——（
）
细长——（
）
雪白——（
）
未来
可恨
一般
粗短
乌黑
2.按要求写词语。
（1）自言自语（ABAC式）：
___________
____________
___________
（2）表示看的词语：
_____
_____
_____
_____
_____
自生自灭
自由自在
自给自足
瞧
盯
瞅
望
观
3.正确、流利地朗读课文。
要有感情地朗读课文，读出种葫芦人的责备之情。(共26张PPT)
我要的是葫芦
部编二年级上册教学课件
第五单元
第2课时
14
一、复习导入
我会认读
自言自语
邻居
奇怪
从前
细长
可爱
每天
南瓜
想法
盯住
我会组词
（
）包
（
）且
（
）地
（
）旧
（
）读
（
）中
而
面
阵
陈
朗
郎
二、品读课文
朗读第1自然段，思考：葫芦的长势怎样？从哪里可以看出种葫芦的人很喜欢小葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
写出了葫芦“藤”“叶”“花”的特点。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
有“吊”的意思。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
朗读指导
朗读时语速放慢，重读“满”。“小葫芦”要强调“小”，用喜爱的语气来读。
自由朗读第2、3自然段，思考：葫芦发生了什么变化？种葫芦的人是怎么做的？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！
这个人满不在乎。
心理描写。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
种葫芦的人只想让葫芦快快长大。
小练习
仿照“自言自语”写“ABAC式”词语：
冷言冷语
一心一意
一五一十
毛手毛脚
十全十美
非亲非故
自由自在
多种多样
无边无际
人来人往
百发百中
实话实说
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
蚜虫很厉害了。
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
种葫芦人不知道叶子和果实之间的关系。
朗读指导
反问句语气强烈，要读出种葫芦人的惊讶，以及对邻居的不理解。“我要的是葫芦”朗读时要读出种葫芦人的傲慢、自以为是的语气。
自由朗读第4自然段，思考：种葫芦人得到葫芦了吗？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
三、感情升华
读了课文，你懂得了什么道理？
事物之间是相互联系的，不能只顾“结果”而忽略了与之相关联的事物，否则只会徒劳无获。
和葫芦有关的工艺品
四、拓展延伸
五、布置作业
1.照样子写词语。
例（细长）的葫芦
（
）的小花
（
）的叶子
（
）的天空
（
）的壁画
雪白
碧绿
蔚蓝
漂亮
2.选字填空。
盯
钉
钉
盯
（1）爸爸正在(
)钉子。
（2）同学们目不转睛地（
）着黑板，看老师写字。
棵
颗
（1）这（
）树长得真奇怪。
（2）天上有无数（
）星星。
棵
颗
六、结构梳理
我要的是葫芦
叶子（碧绿）——长蚜虫（黄了）
葫芦（可爱）——生病（落了）
事物之间是密切联系的。
