(共22张PPT)
大禹治水
部编二年级上册教学课件
第六单元
第1课时
15
一、新课导入
同学们见过洪水吗？洪水给人们带来很大的灾难，它如猛兽一样，人们的生活痛苦极了。很早很早之前有个人叫大禹，他对治理洪水很有方法，今天这节课我们就去看看吧。
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字、把你觉得不理解的句子画出来。
播放课文朗读
三、学习生字
我
认
会
洪
毒
蛇
兽
伤
hóng
dú
shé
shòu
shāng
灾
zāi
难
nàn
仍
réng
退
tuì
继
jì
续
xù
认
rèn
训
xùn
被
bèi
恢
huī
我
写
会
洪
灾
难
道
认
被
业
产
年
生
归
字
类
上下结构
左右结构
灾
洪
难
认
被
独体字
年
产
业
半包围结构
道
识
方
字
法
加一加：
辶+首=道
氵+共=洪
书写指导：
“宀”稍扁，覆盖“火”，“火”笔顺“点、短撇、撇、捺”，左右相对。
zāi
灾
部首：宀
组词：灾难
受灾
音序：Z
重
字
点
指
导
书写指导：
左窄右宽。“又”捺变点；“隹”左边的竖在竖中线上。
nàn
部首：又
组词：难友
灾难
音序：N
难
重
字
点
指
导
书写指导：左窄右宽。
“人”的撇伸到“讠”下面。
rèn
部首：讠
组词：认为
认真
音序：R
认
重
字
点
指
导
书写指导：
先中间后两边。两竖左低右高，末笔横长约等于字高。
yè
部首：业
组词：工业
农业
音序：
Y
业
重
字
点
指
导
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
词
理
语
解
毒蛇猛兽：泛指对人类生命有威胁的动物。
词
理
语
解
驱赶：驱逐。
词
理
语
解
安居乐业：安定地居住着，愉快地从事自己的工作。
词
理
语
解
四、整体感知
认真朗读课文，想一想：大禹治水用了多少年？曾经几过家门而不入？
大禹坚持治理洪水十三年。
三过家门而不入。
五、布置作业
1.
辨字组词。
洪（
）
灾（
）
难（
）
共（
）
灭（
）
准（
）
洪水
共同
灾难
灭亡
困难
准时
2.选出书写错误的一项（
）。
A
洪水
毒蛇
猛兽
B
伤害
灾难
仍然
C
后退
继续
认真
D
灰复
安居乐业
D
3.正确、流利地朗读课文。
要有感情地朗读课文，读出对大禹的敬佩之情。(共29张PPT)
大禹治水
部编二年级上册教学课件
第六单元
第2课时
15
一、复习导入
我会认读
洪水
灾难
河道
知道
认为
农业
生产
经常
百姓
可是
家乡
采用
棉被
我会词语搭配
（
）恢复
（
）长大
（
）消失
（
）变暖
（
）平静
渐渐
渐渐
渐渐
渐渐
渐渐
二、品读课文
朗读第1自然段，思考：很久以前，洪水给百姓带来了怎样的灾难？
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
泛滥：
淹没：
冲毁：
江河湖泊的水溢出。
（大水）漫过；盖过。
被水冲击损毁。
朗读指导
朗读时
“很久很久以前”突出了神话故事的特点，声音拖长来读。
自由朗读第2自然段，思考：大禹是在什么情况下治水的？
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
说明洪水的危害极大。
强调治水的必要性。
天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水
仍然没有消退。
就是堵水，筑坝加堤。
他的儿子禹继续治水。
（活动）连下去，延长下去；不间断。
自由朗读第3自然段，思考：大禹治水辛苦吗？他在外治水多少年？几次过家门而不入？在他身上我们看到了什么精神？
禹离开了家乡，一去就是十三年。
这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
大禹为治水付出了艰苦的劳动。
朗读指导
朗读“到处奔走”要重读，说明大禹治水付出了艰苦的劳动。
“十三年”“多次”“一次也没有”，体现了大禹一心为公、大公无私的精神。
自由朗读第4自然段，思考：
1.大禹用什么办法治水？
2.他治水是靠自己的力量吗？
3.治水的结果如何呢？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
使淤塞的水道畅通。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
驱逐。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
安居乐业：
指安定愉快地生活和劳动。
耕种：
恢复：
耕地和种植。
变成原来的样子。
小练习
百姓安居乐业，重新过上幸福的生活后，他们会用哪些词语来赞美大禹呢？
无私奉献
一心为公
心系百姓
大公无私
三、感情升华
读了课文，你感悟到了大禹的什么精神？
我感受到了大禹无私奉献的精神和坚忍不拔的意志。
大禹三过家门而不入
为了治水，大禹曾三过家门而不入。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。
四、拓展延伸
五、布置作业
1.根据课文内容连一连。
淹没
冲毁
毒蛇猛兽
伤害百姓和牲畜
田地
房屋
2.解释标红字的意思。
挡水：
疏导：
驱赶：
阻挡。
疏通。
赶走。
六、结构梳理
大禹治水
治水前
洪水泛滥，生活痛苦
治水中
疏通河道，无私奉献
治水后
洪水退去，安居乐业
心系百姓，无私奉献
