(共25张PPT)
难忘的泼水节
部编二年级上册教学课件
第六单元
第1课时
17
一、新课导入
知道图中这些人们是在干什么吗？这是傣族人民在欢度他们的泼水节，他们互相泼水，互相祝福。课文的题目中有“难忘”这个词语，为什么泼水节难忘？让我们一起走进课文去看看吧。
资料袋
傣族
我国少数民族之一，主要生活在云南热带、亚热带的坝子上，聚居在西双版纳、德宏两个自治州和耿马、孟连及新平、元江、景谷、双江、金平等自治县。傣族有自己的历法和文献，民间文艺活动丰富多彩，著名的孔雀舞和“赞哈”(歌手)演唱民间叙事长诗、民歌，为傣族人民所喜闻乐见。
泼水节
傣族泼水节(傣历新年)为傣族重大节日，时间为傣历六月中旬(公历四月中旬)。节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祈福等活动。
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字、把你觉得不理解的句子画出来。
播放课文朗读
三、学习生字
我
认
会
泼
族
民
度
敲
pō
zú
mín
dù
qiāo
龙
lóng
驶
shǐ
容
róng
踩
cǎi
铺
pū
盛
chéng
碗
wǎn
祝
zhù
福
fú
健
jiàn
康
kāng
寿
shòu
铺
pū
pù
铺床
店铺
多
字
音
盛
shèng
chéng
茂盛
盛饭
敲鼓
铺开
看
识
图
词
我
写
会
忘
泼
度
龙
炮
穿
始
令
生
归
字
类
上下结构
左右结构
忘
穿
令
泼
炮
独体字
龙
半包围结构
度
向
识
方
字
法
加一加：
火+包=炮
氵+发=泼
书写指导：
上窄下宽，上下对正。“亡”点居中，横稍长。
wàng
忘
部首：心
组词：忘记
难忘
音序：W
重
字
点
指
导
书写指导：
广字头横短撇长，里面的“廿”宽扁，下面“又”写得略小。
dù
部首：广
组词：度日
度过
音序：D
度
重
字
点
指
导
书写指导：左窄右宽。
右边“包”竖弯钩在竖中线上起笔，向右舒展出钩。
pào
部首：火
组词：炮火
礼炮
音序：P
炮
重
字
点
指
导
书写指导：
上宽下窄。“穴”盖住下面的“牙”；“牙”竖钩写在竖中线右侧，撇舒展。
chuān
部首：穴
组词：穿衣
穿着
音序：
C
穿
重
字
点
指
导
一年一度：指一年一次。
词
理
语
解
象脚鼓：傣族乐器，样子像大象的脚。
四面八方：指各个地方。也泛指周围的各个方面。
词
理
语
解
笑容满面：形容高兴的样子。
词
理
语
解
四、整体感知
认真朗读课文，想一想：课文写了谁和傣族人民共同过泼水节？
周总理和傣族人民一起过泼水节。
五、布置作业
1.
读一读，再填空。
鲜红的地毯
敬爱的总理
难忘的泼水节
鲜红的（
）
敬爱的（
）
难忘的（
）
花朵
老师
节日
2.按要求写词语。
ABAB式词语：火红火红
__________
___________
__________
带数字的词语：四面八方
__________
___________
___________
通红通红
雪白雪白
嫩绿嫩绿
一心一意
三心二意
五颜六色
3.正确、流利地朗读课文。
要有感情地朗读课文，读出对周总理的敬佩之情。(共30张PPT)
难忘的泼水节
部编二年级上册教学课件
第六单元
第2课时
17
一、复习导入
我会认读
难忘
泼水节
一年一度
龙船
花炮
火红
四面八方
欢呼
开始
我会组词
（
）水
（
）纹
（
）头
（
）其
（
）火
（
）步
波
泼
龙
尤
炮
跑
二、品读课文
朗读第1、2自然段，思考：
1.火红火红的凤凰花烘托了什么气氛？
2.1961年的泼水节，傣族人民为什么特别高兴？
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
一年一次。
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
表现了傣族人民幸福、激动的心情。
朗读指导
朗读
“特别”“一起”时重读，突出傣族人民的幸福、激动的心情。
朗读第3自然段，思考：傣族人民是怎样欢迎周总理的？
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
大家从各地赶来欢迎周总理。
泛指周围各地或各个方面。
播放傣族乐曲
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
说明地上的花瓣很厚。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
江面上有很多船驶过。
很多花炮升上天空，场面热闹非凡。
人们盼望见到周总理的激动心情。
朗读指导
朗读“周总理来了”时要重读，每个字音都要略拖长。“周—总—理—来—了—！”突出傣族人民对周总理的爱戴。
自由朗读第4-6自然段，思考：周总理是怎样和傣族人民一起过节的？
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
一系列的动作描绘了周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
总理爱人民，人民爱总理。
朗读指导
朗读时要语气连贯，读出节奏与画面感，把周总理爱人民、人民爱总理的情感读出来。
小练习
用“一边……一边……”写句子。
明明一边走，一边和路边的同学打招呼。
清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！
融入了傣族人民和周总理的深厚情谊。
连用两个感叹句，表达了傣族人民和周总理共度泼水节的激动与幸福。
自由朗读第7、8自然段，思考：文章表达了什么情感？
多么幸福啊，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
朗读指导
朗读时情绪要激动，但不能提高声音，“多么幸福啊”“多么令人难忘啊”要重音轻读，读的速度稍慢，读出陶醉在幸福之中的感觉。
周总理的故事
天快亮了，敬爱的周总理走出人民大会堂。他为国家为人民又工作了整整一夜。
周总理刚要上车，看见远处有一位清洁工人正在清扫街道。他走过去，紧紧握住工人的手，亲切地说:“同志，你辛苦了，人们感谢你。”清洁工人望着敬爱的周总理，激动地说不出话来。
一阵秋风吹过，从树上落下几片黄叶。深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天般的温暖。
三、拓展延伸
四、布置作业
1.写出下列词语的近义词。
特别——（
）
欢乐——（
）
祝福——（
）
健康——（
）
开心——（
）
四面八方——（
）
非常
欢快
祝愿
健壮
高兴
五湖四海
2.根据课文内容填空。
想象周总理与傣族人民互相泼水祝福的场面，把下面的句子补充完整。
周总理把水泼到老人身上，祝福他们_____________。
周总理把水泼到青年身上，祝福他们______________。
周总理把水泼到孩子身上，祝福他们______________。
幸福安康
事业有成
快乐成长
五、结构梳理
难忘的泼水节
傣族人民
周总理
热烈欢迎
高声欢呼
泼水祝长寿
人民爱总理
，
总理爱人民
满面笑容
敲鼓跳舞
泼水祝福
