人教版 五年级上册音乐 第三单元 欣赏 大河之舞 ｜教案

《大河之舞》教学设计
教学目标：
1、
感受乐曲热烈的情绪，运用教材中的节奏提示参与
音乐表现。
2、
初步了解爱尔兰踢踏舞的特点。
教学重点：
A段节奏训练
教学难点：
全体学生配合给全曲打节奏
教学过程：
1、
导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？一起跟老师做一个打节奏的游戏吧！（出示节奏，先唱“哒”然后拍腿打节奏）
同学们打得非常好，下面老师播放一段音频，你们猜猜是什么声音？（播放踢踏音频1）
学生回答。。。。。。
2、
师：同学们回答五花八门，想象力都很丰富，那么到底是什么呢？让我们看下谜底（放视频踢踏视频2），原来发出这种清脆悦耳声音的是一双镶有贴片的舞鞋，穿上这种鞋跳的舞蹈就叫做踢踏舞。踢踏舞最早源于18世纪，是当时的美国黑人在闲暇是做得一种脚下的游戏，这种游戏逐渐让越来越多的美国人喜欢，19世纪的时候，踢踏舞被正式搬上舞台。
3、
下面请同学们看一下美式踢踏舞，想想给你带来了怎样的感受？（播视频美式踢踏）目前踢踏舞已经风靡全球，它影响着许多国家的舞蹈，最著名的就是爱尔兰大型踢踏舞剧《大河之舞》，（出示图片）这里的大河是指爱尔兰的里菲河，（出示图片）里菲河是爱尔兰人民的母亲河，就像我们国家的黄河长江一样。
4、
接下来我们就来欣赏《大河之舞》的经典片段，请看视频：大家一边欣赏一边思考两个问题：第一，你听完有什么感受；第二，它与美式踢踏舞的区别是什么？（播视频）
5、
好，请大家来回答，第一个问题，你有什么感受？（学生回答）第二个问题，它与美式踢踏舞的区别？（学生回答）
6、
出示主旋律
学生反复听两遍主旋律，再跟着哼唱一遍，出示B段旋律，让学生找出主旋律，然后播放一遍录音，数一数主旋律一共出现了几次？（6次）黑板出示AAAA
AA
7、
出示主旋律，带领学生分别把出现四遍的主旋律创编并打节奏，（分四组，一组打一条），再把后两条，每组四个小节，再打一遍节奏。
8、
给学生简单介绍一下B段旋律，节奏自由发挥。把前半部分的音乐拨出来出来并在黑板上出示，AAAABBAABB
9、
听一遍过渡句，出示课前的节奏练习，黑板标记~~~~~~~~~~~~
跟着音乐打一遍节奏
10、
听C段旋律，出示图片
反复听两遍，哼唱遍，播放后半段音乐数一下出现的次数，并在黑板上标记CCCCDDCCDDCCDDC
C段的节奏就打
D段的节奏就打
11、
放整首乐曲，学生一起打节奏结束。
唐徕回民小学
杨晓梦
《大河之舞》教学设计