人教版 五年级上册音乐 第三单元 唱歌 小步舞曲 ｜教案（表格式）

小学音乐教学设计
题目
《小步舞曲》
年级
五年级
教学目标
学唱歌曲《小步舞曲》，能表现出小步舞曲的风格特点了解小步舞曲的相关知识知道音乐家——巴赫
教学重点
背唱歌曲主旋律，体会歌曲情绪
教学难点
解决重点节奏
教具
黑板，钢琴，音响，打击乐器
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
1、导入2、介绍音乐家3、初听歌曲4、再听歌曲5、学唱歌曲6、节奏练习7、扩展8.总结
师生问好：欢迎来到今天的音乐课堂回顾上节课内容上节课大家一起欣赏了莫扎特的《小步舞曲》了解了音乐家莫扎特，感受了小步舞的风格。提问：小步舞是一种三拍子的舞蹈，起源于法国民间，后传入宫廷。许多欧洲古典时期的作曲家都作有小步舞曲。那么今天我们大家一起来学习著名音乐家巴赫的《小步舞曲》。
伟大的音乐家巴赫离我们现在已经有将近300年的历史，但他的乐曲却成为了世界名曲。巴赫：全名
约翰·塞巴斯蒂安·巴赫，出生于德国中部小城的一个音乐世家，杰出的管风琴、大键琴、小提琴演奏家，作品有《平均律钢琴曲集》，《勃兰登堡协奏曲》以及弥撒曲等。欧洲巴洛克时期代表人物，在西方被誉为“西方近代音乐之父”。首先大家一起听一下歌曲，感受一下歌曲的速度和情绪是怎么样的？请同学看黑板，你认为哪一个形容词来表达《小步舞曲》的情绪最合适？优雅，热烈，诙谐，紧张，雄壮请同学感受一下小步舞曲的节拍特点？四三拍的强弱规律是？同学们把书打开，首先做一下发声练习1234567随钢琴唱一遍曲谱，强调出现的问题：跨八度唱法，倚音的唱法。接下来填词演唱歌曲（先找同学把歌词读一下）歌曲一共分几段？哪两句是相同乐句，哪两句是相似的乐句？（旋律不一样，带领同学在唱一遍）接下来同学们一起做一下节拍练习，感受一下三拍子的强弱规律：F拍手P拍腿，随音乐配合演示一遍。找同学用奥尔夫打击乐器配合演示一下四三拍强弱规律
先领大家认识一下各个乐器，熟悉一下乐器的用法和音色特点。分组演唱歌曲：男生一组，女生一组，随伴奏齐唱一遍歌曲老师播放巴赫的《G大调勃兰登堡协奏曲》大家一起欣赏一下今天我们感受了小步舞曲的清新典雅的旋律，享受了音乐带给大家的快乐。巴赫的音乐作品还有很多，希望同学们课后能再去听一下巴赫的其他作品并与同学们一起分享一下。
学生认真听讲,并积极回答学生认真聆听学生积极回答：中速学生回答：“优雅”学生思考并回答：四三拍，强弱弱fpp学生积极回答：1.3句四相同乐句，2.4是相似乐句学生积极配合
通过阅读文字、思考提炼、观看舞蹈、谈感受的方式，让学生逐步对小步舞有一定的感知与了解把握两个声部在节奏感觉、旋律线条、演唱方法方面的对比拓展学生的音乐视野，加深学生对18世纪欧洲音乐风格的感受
5分5分5分2分8分9分3分3分
课后反思：在背唱曲谱时，可先采用游戏，接龙的方式，在小组成员之间练习，最后达到学生自己能完整的目的。背唱曲谱的考核以个体，小组，集体演唱的方式检验，这样能够节省时间，增加趣味性，还能全面了解学生的背唱情况。如果教学时间允许，可以听一下《平均律钢琴曲集》《勃兰登堡协奏曲》等作品的片段，增加学生对作品的感性认识。