Unit 5 It’s a parrot（Lesson26）教案

三年级下册《lesson 26》教案
教学内容分析：
本课题为人教新版小学英语三年级下册Unit 5 It’s a parrot. Lesson 26.本课通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，学习What’s that? It’s a…等语句并进行简单的交流，在此过程中学生自然的学会本课新词及新句型。
学情分析：
三年级的学生已学会用英语表达自己的东西：This is my… .Look at my… .I have a ….并发表评论；25课中学生已掌握询问近处的事物的问答：What’s this? It’s a….本课中将学到询问远处事物的问答及对“家”的理解。
三、教学目标分析：
（一）原目标：
1. 知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey, mouse, nest and Mm, Nn.重点句型：What’s that? It’s a…. I see.并进行自然的交流 。
2. 过程与方法：通过chant、歌曲激发学生的学习热情；通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。
3. 情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，培养学生热爱生活，热爱动物的思想感情。
（二）新目标：
1. 知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey, mouse, nest and Mm, Nn.重点句型：What’s that? It’s a…. I see.并进行自然的交流 。
2. 过程与方法：通过chant、游戏激发学生的学习热情和创造性思维能力；通过PPT课件培养学生对问题的观察力和探究能力；通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。
3. 情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，提高学生的审美情趣，培养学生热爱生活，热爱动物的思想感情。引导学生认识人与动物的关系：友好和谐共处，我们是朋友。
四、教学重难点： 掌握本课重点语句：What’s that？It’s a…能在实际情景中灵活运用重点句型进行自然的交流，学生能够自编唱谣。
五、教学过程：
Step 1.Warming up
1.Greetings.
2. Play a listening game. (Teach: I see!并解释这句话的意思。)（板书）
玩听音游戏，通过听音猜动物，引起学生的好奇心，诱使学生在感情上和行为上积极参与课堂活动。（T asks“What’s this？”S answers“It’s a….”）利用学生熟知的字母chant，引导学生进行复习操练，引出新知，体现本课的评价方式，并激发学生学习热情。
Step 2.Presentation
1. Rolling football（引出句子“What’s that？”并板书此句）
2. Teach: What’s that? It’s a… Ask and answer .
3. Have a race between two groups. One ask, and another answer.（assessment）(小组竞赛，一方面培养学生的小组合作意识及发散思维，另一方面在真实情境中灵活运用所学语言。)（教师手拿图片，生生提问并回答，练习句型What’s that？It’s a _____为接下来的课文学习打基础）
4. Show some pictures of animals’ home.（a dog’s home, a bee’s home, a bird’s home）(展示不同动物的家，拓展学生的视野，展示学生自己的家，培养学生热爱动物、热爱家庭的思想感情。) （同时学习单词home）利用home引出单词nest(板书)，并进一步解释句子It’s a bird’s home.（板书）
5. 看图片（森林中的小动物），复习单词monkey，mouse 并学习生词nest.同事学习字母Mm和Nn的书写及认读（用chant 形式练习字母和对应单词，题篇描红字母并板书）
6.Play a game: What’s missing? （ 用很多学过的动物图片一齐出现其中某一个消失）（意图复习本课单词，为接下来课文的朗读及表演打基础）
Step 3.Practice
1.Show some pictures.（感知动物和我们住在同一个地球上，我们要和谐共处）
2. Show a picture.（zoo）Let the students talk about. 教师询问学生小鸟去哪了（Where is the bird？并回答：It’s on our side.），告诉学生小鸟来到了我们的身边，来到了我们的书里，将本课课文自然引入。随后进行课文的学习。包括：初步感知、模仿、朗读、分角色读。）
2. Look at the cartoon and follow to read the dialogue.
3.Practice the dialogue in pairs.
4.Role play.
5.Let's find.（题篇找到字母与对应的单词M is …）
6.Let's chant.（Mm…..）
Step 4.Sum up and homework
1. Sum up. （Today，we learned the sentences“What’s that？It’s a…
2. Set up the homework.
(1). Read and recite the lesson 26.
(2). Write the new words.
(3). An interesting homework: 搜集一些漂亮的动物图片，用英语展示给家人、同伴或老师。或询问她们，做一回“小老师”( 通过兴趣作业中搜索图片的任务活动，让学生掌握搜索信息的能力。激发学生兴趣的同时，也提高了部分学生的信息素养。)