西师大版 小学音乐 5.2.1金色的路程 教案

金色的路程教案
教材分析
这是一首明快活泼、激昂自豪的儿童歌曲，歌曲表现了中国少年先锋队的光荣历史。歌曲为小调式，4/4拍，二段体结构。第一乐段由四个乐段构成，每乐句两小节。旋律起伏和音符跳动较大，每个乐句结束处都加入了八分休止符，使得旋律跳跃充满了激昂的情感！
旋律的第二乐段紧接第一乐段的结尾，由四个乐句构成。第一第二乐句为弱起小节，加入了大量的切分节奏，使歌曲更有活力。歌曲结束句将原有音符的时值拉长，结束音更是延长至9拍，使歌曲有余音绕梁的感觉。
歌曲为两段歌词的分节歌，歌词大部分归韵在“an”上，用简洁的语言再现了少年先锋队的光荣历史，激发了当代少年先锋队发扬光荣传统、团结一致、奋发进取的精神！
教学目标：
1．情感态度价值观：
引导学生积极参与到教学活动中，从中体验到乐趣；在情景表演中，让学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。
2. 知识与技能：
（1）通过歌曲的学唱，掌握八分音符和切分音节奏，并掌握正确的演唱方法。
（2）引导学生用明快，活泼，自豪的声音演唱歌曲。
3. 过程与方式：
（1） 通过分解学唱旋律的方法，让学生用不同的发音方法，用自然圆润的声音表达歌曲。
（2）采用小组合作的方式学习歌曲第二段。
教学重难点
第二乐段的弱起演唱。“歌词在队旗上飞展”前面的空一拍演唱。
唱准旋律。
教学准备
钢琴 多媒体 课件 堂鼓 铜镲 铃鼓
教学课时：一课时
教学过程
师生问好
谈话导入
师：很多同学佩戴了红领巾，那么大家知道红领巾的由来吗？
生：是红旗的一角………..
师：大家知道少先队员为什么要佩戴红领巾吗?
生：因为……
师：新中国刚诞生不久，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。后来改为中国少年先锋队，简称少先队。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。红领巾是用革命先烈的鲜血染成的，它代表着无数英雄的心血。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。每个少先队员不仅要佩戴红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。
新授
师：接下来就让我们一起来听少先队员的光荣历程。同学们带着问题去听（第一段歌词里描写了小红军的哪些优秀的品格？第二段歌词里讲述了一个什么中心意思？）（师播放音像资料，播放幻灯片乐谱）
生：听完
师：好了，现在听完了，同学们听出了老师提出了问题的答案了吗…..,给大家两份钟时间，小组讨论，然后小组推荐一名同学汇报。
生：讨论
师：好了。哪一组来汇报。
生：……..
师：再请一名同学来说说你们那组的理解。
生……….
师：刚才两组的孩子都说了各自的理解，现在来听听老师的理解吧！第一段里，描写了战争年代少年儿童团的机智勇敢和心红志坚两种光荣传统。第二段主要说了一个这样的中心意思，这些光荣传统虽然已经过去很久了，但是它们已经融进了红领巾里，我们当代的少先队员要继承这些光荣传统并且要发扬光大。
师：让我们再来听一遍这首歌曲，要求边听边深入理解歌词的要义。
生：听完。
师：这首歌曲歌曲为小调式，4/4拍，二段体结构。第一乐段由四个乐段构成，每乐句两小节。第二乐段，由四个乐句构成。第一第二乐句为弱起小节，加入了大量的切分节奏。歌曲结束句将原有音符的时值拉长，结束音更是延长至9拍。
师：接下来就跟着老师一起来学习这首歌曲的旋律吧！老师弹一句同学们跟着唱一句。
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师：老师弹第一段旋律同学们唱歌词，弹一句唱一句。
师：范唱第一段。
师：给两分钟时间，同学们根据第一段旋律自己学习第二段歌词
师：老师范唱第二段。
师：同学们跟着钢琴伴奏演唱第二段。
生唱完！
师：接下来我们再听歌曲，听的同时感受歌曲的情感。
生听完！
师：同学们，这首歌曲是用什么样的情感演唱的？
生：明快、自豪地
师：接下来就让我们一起带着明快自豪地情感演唱这首歌曲吧！（师弹奏钢琴伴奏生演唱）
拓展
加入小乐器铜镲、堂鼓、铃鼓，为歌曲伴奏
铜镲：在每小节强拍上撞击。
堂鼓：在每一拍次强拍和弱拍上敲击。
铃鼓：在每一个乐句结束时摇响。
师：老师讲解，请同学来试着伴奏！
四、小节，在这个美好的时候，音乐陪我们彼此度过了欢乐的时光，让我们下次再见！）