小小建筑师
教学目标:
体验与发现:体验城市变化,发现建筑中的各种几何形体.
创意与表现:以几何行的不同组合拼贴各种建筑形象.
欣赏与评议:欣赏发现有创意的建筑形象并表述清楚.
教学重点:剪出不同的建筑图形.
教学难点:各种形状的组合.
教学准备:
学具:剪刀、纸、蜡笔、水笔等。
教具:媒体、范作、纸、剪刀、蜡笔等。
教学过程:
观察与导入
图片欣赏
师:今天老师给同学们带来了一组照片,我们一起来欣赏一下。这些都是我们上海标志性的建筑。(媒体)
师介绍照片
师:你觉得这些建筑物怎么样,看了以后有什么感受?
(学生:很漂亮、很雄伟…)
过渡:教师:那你想不想来当一回建筑师,自己设计一幢房子?
(学生:想)
2、揭示课题:小小建筑师
教师:今天我们来学习15课 小小建筑师
二、实践与创作
(一)剪房子的外形
1、了解房屋外形可以用几何图形概括
教师:其实建筑物的外形都可以用一些简单的几何图形来概括,让我们一起看看。(媒体)
( 学生看)
2、学生尝试剪一个形状,并交流方法。
教师:你能把这些形状剪下来吗?
(学生:能)
教师:请你剪一个你想造的房子的外形,先看一下要求:剪一剪,谁的形状新颖又光滑。开始。
(学生剪,剪好后击掌坐好)
教师:请最快的小朋友来介绍一下你的方法。
(学生上来演示)
教师:老师想剪一个圆形,谁能帮帮我,用又快又好的方法剪出来?
(学生上来演示)
教师:你的方法真棒。动动小脑筋,我们可以用比较简单的方法来剪形状。
(教师示范)
学生再剪几个不同形状
教师:一个形状能造出一座房子吗?(学生:不行)那看看还缺什么形状?把你需要的形状再剪出来,开始。
(学生剪,剪好后击掌坐好)
摆一摆房子的外形
教师:接下来老师想请小朋友把你们的形状摆一摆,摆成一幢房子,先看下要求:摆一摆,谁的房子造型有创意,开始。
(学生摆,教师巡视,挑几张作业展示)
教师讲评
教师小结:摆的时候,我们得先摆房子的身体,再摆屋顶,屋顶可以换成其它形状,也可以没有屋顶。
(二)装饰房子
1、设计房子的外形
教师:老师给大家变个魔术,使这些房子变得更加漂亮。
(教师示范改变形状)
2、设计装饰大楼的其它部分。(如)
过渡:教师:看看我们的房子是不是漂亮多了。房子的基本形状有了,看看还缺什么?
(学生:阳台、窗户、外墙装饰等)
教师:对呀,我们可以用同样的方法剪一些“阳台、窗户”,老师这里有一些
(教师示范,教师先示范颜色的搭配,形状等,一般来说一幢房子的颜色、形状要统一)
教师:我们这个漂亮的小房子贴好了(出示贴好的小房子)
学生练习
过渡:教师:你们想试试吗?(学生:想)
教师:老师有个要求:贴一贴:谁把房子装饰的很漂亮。开始
(学生贴)
(三)、小组合作拼贴家园
过渡:教师:老师这里有一块空地,你们想不想把自己设计的房子拼贴在一起,把它建成美丽的家园?
(学生想)
过渡:教师:老师这里有张完成好的作业,这么多房子拼贴在一起,我们要注意什么?
教师出示范作
(学生回答,教师小结:有前后重叠的房子,先贴后面的,再贴前面的,前面的房子矮,后面的房子高,要注意颜色的搭配)
教师:看一下老师的要求:拼一拼,哪一组的家园最美丽,开始。
展示与评议
展示与欣赏
互评
过渡:教师:每一个小组都有三个奖:色彩奖、制作奖、设计奖,我们把色彩奖颁给…小小组讨论一下该如何颁奖。
教师点评
教师小结
教师:今天我们每一个小朋友都当了一回小小设计师,并且建造了美丽的家园,其实我们美丽的上海也是在设计师、建筑师的努力下一点点建造起来的,你们瞧(媒体)希望我们小朋友长大后能把上海建设的更加美丽。