六年级数学上册课件-《圆的认识》人教版（20张ppt）

折一折:
把圆纸片对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。看看折痕，你能找到圆心、半径、直径吗？
图中哪些线段是圆的半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？
想一想

o
C
D
G
H
M
N
B
F
E
A
合作研究：
通过折一折、画一画、量一量、比一比、想一想等方法研究下面问题：
1.在同一个圆内，有多少条半径、它们的长度怎样？
2.在同一个圆内，有多少条直径、它们的长度怎样？
3.在同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系？
4.小组内交流一下你是怎么发现的？
（经得起推敲验证的发现才是真的发现）
r （米）
d （米）
　2
0.8
1.4
6
５
我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：
“圆—— 一中同长也 ” 。
这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早1000多年。
墨子
1 、判断：
（1）在同一个圆内只可以画100条直径。 ( )
（2）所有的圆的直径都相等。 ( )
（3）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( )
（4）等圆的半径都相等。 ( )
×
×
√
×
A
C
B
2、 选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心 B.圆外 C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。
A.直径 B.线段 C.射线
想一想：
1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装
在哪里？
2、如果车轮做成正方形的、三角形的，
我们坐上去会是什么感觉呢？
把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理．
学校准备在一个边长10米的正形花坛里建一个最大的圆形水池，你有办法帮忙画出这个大圆吗？