Unit 3 We should obey the rules Lesson 15 教案（含反思）

Unit 3 We should obey the rules
Lesson 15
一、教学目标:
1.掌握目标语言:
You should: help to do housework;keep your room clean; go to bed early. You shouldn’t get up late;watch TV too often; read in bed.
2.教学重难点:
1.学会并运用主要句式:You should… / You shouldn’t…
2.知道情态动词should的用法。
二、教学步骤:
1.课前一分钟:快速读单词卡。让学生快速进入学习状态。
2.热身/复习(Warm up/Revision)
1)师生问好。
T: Good morning ,boys and girls！
Class: Good morning ,Miss Cao.
T:Nice to see you!
Class:Nice to see you,too!
2) Play a game.
小组对抗赛。问题：How to be a good student ? 一分钟的时间，两组比赛看谁说的多说的对，进行加分奖励。
3.新课呈现(Presentation)
1)呈现情景。展示Peter的妈妈非常焦虑的图片。
T:This is Peter’s mother.What’s wrong with her?
Ss:Maybe she is...
T:She is very worried about her son.What’s wrong with Peter? Can you guess?
Ss:...
T:OK.Let’s see the movie.
播放视频(Peter在家的部分)
T:What’s wrong with Peter?
Ss:He is not a good boy at home.
2)学习Just talk中的语段。教师提出问题What does Peter often do at home?学生带着问题阅读Just talk的第一部分。
T:What does Peter often do at home?
S:He often makes a mess in his room.He watches TV too often.He reads in bed and he goes to bed very late.
教师借助直观图片、效果对比和动态演示帮助学生理解相应短语的含义,教授本课新短语make a mess,watch TV too often,read in bed, go to bed.
学生听录音并跟读Just talk 的第一部分,进一步熟悉Peter在家的表现。
3)学习Just talk 中的家庭规则。
教师引导学生思考Peter的妈妈应该怎么做。
T:Peter does all these things at home. His mother is very worried about Peter.What should she do? Do you have any good ideas?
S:I think she should...
T:Peter’s mother can make some home rules for Peter.If you were Peter’s mother ,what would you say to Peter?
教师引导学生对妈妈给Peter提出的家规进行预测。
T:What does Peter’s mother say in the home rules?
学生阅读Just talk 第二部分“Peter的家规”,并回答问题。教师和学生一起讲板书整理成“Peter’s Home Rules”的形式,并带领学生读一遍。
3.趣味操练(Practise)
1) 引导学生分组读,复述文章,巩固语言。
2)请你帮帮忙。学生按照老师给出的例子写一写家规。
T:Look!This is my son. He is a good boy at school,but heis not a good boy at home. Can you make some home rules for him?
总结：今天你学到什么了？
作业:
1.熟读15课。
2.在家你是一名好孩子吗？你有什么不足的地方吗？如果有那就快为自己制定一些家规吧！
板书设计:
Lesson15
should shouldn’t
go to bed early make a mess
help to do housework get up late
keep your room clean watch TV too often
go to bed early read in bed.

课后反思:
整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效，能够按时完成教学目标。在导入部分我先是带领学生以比赛的形式进行复习，既复习了旧知又激发了学生的学习兴趣。通过Peter’s mother的图片，设置悬念也培养了学生的听力能力，引起了学生的求知兴趣，使学生很快进入了学习状态。
运用多媒体教学，突出重点，突破难点，根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点
，突出了英语教学以听、说、读、写为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入语篇情景练习。
结合生活实际，运用所学内容。本课的教学内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。以老师孩子为例出示多组家庭照片让学生感到熟悉亲切，从而降低学生对英语写作的畏难情绪，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生写英语的意识，用英语的能力。
不足的地方：
1．小组合作机会少，对学生的小组活动需加强指导，小组活动合作性不强。
2.整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
3.时间分配上有些前松后紧，后面的写作时间留的有些短，还需加强。
通过本次教研活动让自己在不断地改进，取他人之长，补自己之短，在与同伴不断地磨课、研讨中，产生了灵感的火花，教研课后我们三校区英语教师进行了一次大教研活动，大家对自己的课及他人的课进行了反思和总结，收获颇多。在成长的路上，我会不断努力，让自己的羽翼更加丰满，我们一起努力吧！