Unit 3 We should obey the rules Lesson 15 教案

Lesson 15
一.教学目标
1. 掌握并运用句型:
You should … .
You shouldn’t ….
??? 并把这些句型运用到具体的语境中。
2. 通过分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作以及学生综合语言的运用能力。通过问题情境创设,激发学生学习英语的兴趣。
3. 通过教学,体会遵守规则对于日常生活的重要意义，希望同学们都讲文明，懂礼貌，使世界变得更加美好。
二.学情分析
?????? 五年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心,一对一数字化学习避免了传统教学“一言堂”的弊端,学生们能够通过自主体验进行学习,用ipad作为学习的媒介，使同学们更直接的参与到课堂教学，尤其是小组合作中去。平台除了能够针对他们的表现“一对一”的进行专业评价,同学们还可以利用各种学习平台以及多样化的操练形式进行新知的巩固和操练。
三.重点难点
教学重点:
?????? 让学生在真实语境中逐步合理运用句型You should … ，You shouldn’t …，是本节课的重点。
教学难点:
?????? 句型“你应该... ...，你不应该… …”，是祈使句,由于具体内容不确定,学生难以把握,所以让学生熟练地掌握这个祈使句则是本节课的难点。
四.教学活动
活动1【导入】创境激趣，揭示课题。
a.歌曲导入，互动练习。
b.解析歌词，导出交通规则的含义。
活动2【讲授】新词呈现，层层操练。
a. According to the chant and the video , the students know that
When you see the red light, you should stop.
When you see the green light, you should go.
When you see the yellow light, you should wait.
Then, I show the PPT and write the key word “should” on the blackboard with the smile card and the word “shouldn’t” with the cry card.
b.拼读，小组读，全班齐读，练习重点情态动词的肯定形式和否定形式。
c.出示关于重点单词should的微课，自主用ipad学习完毕后，找同学汇报。
d.分组讨论微课的内容，让同学们充分理解，为接下来的PK对战打好基础。
活动3【活动】联系实际，情境操练。
a.出示实际生活中的logo，让同学们说出标识的含义。
b.学校生活再现，真实情景的展示，更助于同学们理解和感受身边规则的重要性。
例如：
You （ should ）wash hands.
You（ shouldn’t） be late.
You （ should ）listen in class.
You （should ）try hard.
You （ should ） be kind.
You （ should ）be helpful.
活动4【练习】重点句型，自主操练。
a.请完成ipad上的关于should和shouldn’t的练习。
b.小组完成后汇报。
活动5【测试】巩固提升，游戏操练。
a.请拿出事先准备好的代表should和shouldn’t的笑脸和哭脸。
b.根据教师的提示，出示笑脸标识和哭脸标识，在愉快的游戏氛围中感受规则带给人们的自由。
活动6【测试】回归课文，学以致用。
a.初读课文，感知课文。
b.带着问题继续读课文，完成课文填空。
c.小组分角色读,并且汇报。
活动7【运用】拓展练习，自主提升。
让同学们在ipad上完成拓展延伸的Class Rules的写作练习。
活动8【提升】升华主题，提升情感。
播放关于文明礼仪的央视公益视频。
五.课后延伸　巩固练习
1.完成一起学习平台上的作业。
2.搜集生活中关于规则的标语。