Unit 3 We should obey the rules Lesson 15表格式教案（含反思）

课
题
Unit3
We
should
obey
the
rules.Lesson15
课型、课时
新授课，1课时
学
生
分
析
五年级的学生活泼好动，课堂参与意识较强，乐于表达自己的想法，对英语有一定的学习兴趣，但他们虽有初步的听，说，读，写的基础，但听，说的能力仍较为薄弱，读，写方面也较缺乏技巧，在英语的学习中还存在不足和一些不良习惯，需要不间断的纠正指导。
教
材
分
析
本课选取的是人教精通版五年级英语下册第三单元的第15课，也是这一单元的第三课时，在前面课时的铺垫学习的基础上，进一步巩固加强重点句型You
should...\You
shouldn’t...
对新授短语和文本达成理解和熟练掌握：help
to
do
housework\keep
your
room
clean\go
to
bed
early\get
up
late\watch
TV
too
often\read
in
bed
从语境中来，到语境中去。
教
学
目
标
知识与技能：1.学生能够认读，听，说短语和句型：help
to
do
housework\keep
your
room
clean\go
to
bed
early\get
up
late\watch
TV
too
often\read
in
bed，
You
should...\You
shouldn’t...
2.学生能够听，说，读，写单词和句型：help
to
do
housework\keep
your
room
clean\go
to
bed
early\get
up
late\watch
TV
too
often\read
in
bed。
过程与方法：1.通过引导法，直观法认知掌握短语：help
to
do
housework\keep
your
room
clean\go
to
bed
early\get
up
late\watch
TV
too
often\read
in
bed
2.通过情景法，任务驱动法让学生能够体会英语中使用不同的口吻和语气表达规则，规劝他人。
情感态度与价值观：1.通过学习培养学生遵守各种规则的意识
。
2.通过学习发展学生善于结合生活实际拓宽学习渠道，创造学习机会。
教
学
重
点
、
难
点
教学重点：1.熟练掌握句型：You
should...\You
shouldn’t...
2.熟练掌握短语：help
to
do
housework\keep
your
room
clean\go
to
bed
early\get
up
late\watch
TV
too
often\read
in
bed
教学难点：1.知记短语和熟读文本，解决文本中的生词。
2.能够理解和运用should和shouldn’t来表达自己的道德意识和规劝他人。
教
法
与
学
法
选
择
直观法，引导法，情景法，任务驱动法，小组合作讨论。
教
学
媒
体
与
资
源
选
择
应用多媒体课件，电子白板。
教
学
活
动
新课导入：
1.Greeting
与学生建立情感，营造良好氛围，尽快进入课堂角色。
2.Have
a
free
talk
师生交流好学生应遵守班规，复习上节课的有关班规的语言知识。
新课教学：1.利用课件出示图片，通过对比，设置问题和播放flash来导入新授短语：help
to
do
housework\keep
your
room
clean\go
to
bed
early\get
up
late\watch
TV
too
often\read
in
bed
2.利用词卡来教授新短语，ask
students
to
read
them
for
some
times.让学生认知和认读新授短语
3.教授文本。
（1）Listen
to
the
tape
carefully.让学生这一遍听文本，认真听，听完后让学生去发现动词的单三形式，要求学生观察、对比和读说，为进一步的阅读克服语言障碍。
（2）Listen
and
repeat.
这一遍让学生看文本，听老师读并跟读，在读的过程中突破文本中的生词难点。
（3）Read
the
text
by
themselves.让学生在小组内自读课文，可互相听和评价，也可以互相指导和学习。
4.通过师生互动，生生互动，学生与白板黑板互动，小组内讨论协作，强化提升新知。
5.课堂评价多元，贯穿始终，与所学新旧知识相融相合。
6.通过观看视频，进行情感教育，引导学生将所学新知进一步拓展运用，加强解决问题的能力。
学生活动：在本堂课中，采用四人一小组，通过组内协作的方式进行活动练习。
1.Match.让学生one
by
one上来完成电子白板上的连线搭配和和黑板上的贴图搭配，主要为操练should和shouldn’t的用法。
2.Read
the
text.让学生在小组内自读，然后选一人到台前展示读。
3.Fill
in
the
blank.让学生在小组内讨论，之后完成填空练习。
4.Thinking
map.引导学生看着思维导图，对本课内容进行一个复述总结5.看视频，小组内讨论合作完成给父母的一份信，对本课内容拓展运用。
作
业
Make
a
survey
about
your
father
and
mother.
2.Make
a
new
home
rules.
板
书
设
计
教
学
反
思
在教学中我关注原有语言知识和新语言知识的融合运用，让学生有话可说、有话想说、有话能说。让学生在学习过程中不断地培养学习主动性。我通过创设活动，情景引导学生参与到教学中来，运用合作，探究，评价的教学模式，以学生为主体，关注所有的学生的听课状态，深入到学生当中，确实激发了大部分学生参与课堂教学，提高了课堂效率。我感到还需改进的地方是在这堂课中学生操练新知的形式有些单一。有改进，就有进步，我会继续努力。