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找一找
在我们的生活中，哪些地方应用了阿拉伯数字？
小组活动：
第7课
东西方文化交流的使者
学习目标：
1、古代连接欧、亚、非三大洲的商路
2、阿拉伯数字的发明和传播。
3、阿拉伯人对东西方文化交流的贡献。
4、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。
5、《马可·波罗行记》及其影响。
6、世界各地区各民族和平交往的历史意义。
【自学测评】
一、选择题
1．发明包括零在内的10个数字符号，人们称之为“阿拉伯数字”的是
A．阿拉伯人 B．波斯 C．印度人 D．希腊人
2．把中国的古代发明传播到西方的是
A.罗马人 B.波斯人 C.印度人 D.阿拉伯人
4．马可·波罗来到中国的时间大约是
A．10世纪 B．11世纪 C．12世纪 D．13世纪
3、阿拉伯数字与现在的写法基本一致是在
A.12世纪 B.14世纪 C.16世纪 D.18世纪
3、 元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做
了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是哪国人？ A. 意大利人 B.阿拉伯人 C. 罗马人 D.希腊人
二、填空题
1271年，意大利旅行家 通过“丝绸之路”来到中国，得到 的赏识。归国后，他将在东方的经历和见闻口述成《 》一书，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。
马可·波罗
元世祖
马可·波罗行纪
14世纪前后欧亚主要商路
马匹、石榴、瓜果蔬菜、核桃、药材、珠宝、音乐、舞蹈、宗教 ……
丝绸、陶瓷、漆器、铁器、冶铁技术、蚕种和养蚕技术 ……
开辟的丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道，东西方交流的桥梁，沟通了欧亚交通，促进了东西方经济、文化的交流。
小组活动：
你知道通过这条商路，东西方有哪些事物
传到东方或西方？
14世纪前后欧亚主要商路
阿 拉 伯 帝 国
在这个过程中，哪些人在穿针引线，充当着文化交流的
使者呢？
使者之一：阿拉伯人
阿 拉 伯 数 字
阿拉伯数字
古代
印度人
阿拉伯人
发明
0-9计数法
改造
12世纪，被称为“阿拉伯数字”
16世纪，写法跟现在基本一致。
传播
欧洲及
世界各地
想一想，如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示0～9这十个数字？
中 文：一（壹）、二（贰）、三（叁）、四（肆）、五（伍）、六（陆）、七（柒）、八（捌）、九（玖）、十（拾）
罗马数字：I、II、III、IV、V、VI、VII 、VIII、IX、X
英文：One、Two、Three、Four、Five、Six、Seven、Eight、Nine、Ten
结绳记事法
结绳记事
刻木记事法
刻木记事
阅读材料：阿拉伯数字的发明与传播对人类社会的发展有什么作用？
古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号，还发明了现在一般通用的定位计数的十进位法。……十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲，……由于采用计数的十进位法，加上阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用来笔算时，演算很便利。因此，随着历史的发展，阿拉伯数字逐渐在各国流行起来，成为世界各国通用的数字。……使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。
阿拉伯人对世界文化的贡献？
想一想
使者之一：阿拉伯的商人
阿拉伯的商人在商旅往来中成了东西方文化交流的桥梁
阿拉
伯商人
亚洲
欧洲
非洲
阿拉伯人对世界文化的贡献
归纳总结
⑴保存并传播了古代文化
⑵成为东西方文化沟通的媒介
⑶善于吸收其他文化并加以发展
伊斯兰教创始人穆罕默德说：“学问虽远在中国，亦当求之。”这反映了阿拉伯人什么样的优秀品德？
虚心学习比自己先进的文化
元世祖忽必烈
马可·波罗
元朝宫廷中的意大利人
使者之二：马可·波罗
阅读材料归纳元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因
元代国家统一，幅员辽阔。忽必烈重视社会生产的恢复和发展，采取了一些有利于农业和手工业生产的措施，促进了社会经济的发展。……社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。
马可·波罗东来与西回路线
泉州
1275
1271
一段无聊的铁窗生涯
一本改变了世界的旷世奇书
你认为《马可波罗行纪》会对欧洲社会产生什么样的影响？
各抒己见
北京：是一个“从来没见过的最伟大的都城” ……这里的奇珍异宝、日用百货，都是世界上其他城市不能比拟的。皇宫的壮丽美观，简直是“举世无匹” ……
杭州：实在是世界上最繁华、最有钱的城市……
泉州：确实是世界上最大的一个海港…假如有一只船驶入西方的大海港亚历山大港的话，就会有100只船进入泉州……
纸币：纸币可以用来偿付一切款项，携带非常方便…
煤炭：华北人民用一种“黑色的石头”当木材烧…而它的火焰比木炭更大更旺…
驿道：从北京到全国的每一个角落都有驿道连接…驿站每个房间全用丝绸…
日本“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗桅亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信。” 日本“亦饶有宝石珍珠，珠色如蔷薇，甚美而价甚巨，珠大而圆，与白珠之价等重。”
向西方介绍了东方各国的情况.
它“向西方世界展现了迷人的中国文明”
———1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可·波罗东游700周年纪念活动代表团时如是说
1299年，马可被释放，这本书也随之风靡了整个欧洲，自从1477年，第一个印刷本问世后，至今全世界已有130多种译本.
受马可波罗及其《游记》的影响，许多探险者为了寻求东方的财富开始了远航，哥伦布就是其中之一。至今在西班牙基维利亚市的哥伦布图书馆还藏有一本拉丁文本的《马可波罗游记》，上面写满了哥伦布的注释与批语，这本书伴随哥伦布走完了地理大发现的全过程。
今天，马可波罗被称为促进中西交流的最伟大的使者，《马可波罗游记》也被誉为意大利13世纪最宏伟的作品。
激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，客观上刺激了新航路的开辟.
《马可·波罗行纪》产生了哪些历史影响？
a.向西方介绍了东方各国的情况，尤其
是“展现了迷人的中国文明”；
b.激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，客观上刺激了新航路的开辟；
c.促进了世界各国、各地区之间的友好往来。
比萨饼（ＰＩＺＺＡ）
传说现在风靡全世界的意大利美食比萨饼、意大利面条就是中国馅饼、面条的变种，而正是马可·波罗将这些中国化的食品传入欧洲
中意友谊源远流长
2004年10月马可波罗34代孙帕多莱基亚先生来西湖“祭祖 ”
小结：
知识网络
东西方文化交流的使者
交通要道——
？
——搭起世界文化交流的桥梁
使者
？
马可·波罗来华——
？
“向西方世界展现了迷人的中国文明”，客观上
刺激了新航路的开辟。
“丝绸之路”
阿拉伯人
《马可·波罗行纪》
阿拉伯数字的发明和传播
1、世界各地区各民族和平交往有哪些
重要的历史意义呢？
合作探究：
⑴ 促进了世界各地区各民族人民的相互了解，加深了彼此的联系和友谊。
⑵传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。
2、你打算怎样做一个国际交流的使者，让世界了解中国，让中国了解世界？
1、拥护对外开放的政策
2、要了解自己民族的传统文化
3、形成对各国各民族历史与文化的认同感
4、具备开放意识、国际意识、交流协作意识
实战演练：
1. 下列说法中正确的是（ ） A、 古代东西方交流的唯一一条通道是“丝绸之路” B、“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的 C、阿拉伯人在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献 D、阿拉伯人只是在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献
D
2、与下图有关的正确的选项是：（ ）
①是古代阿拉伯人发明的② 与印度人有关
③12世纪传遍全世界④最早用梵文的字头表示
A①②③ B③④ C②④ D②③④
C
4．下列关于《马可 波罗行纪》的描述错误的是： （ ）
A、记述了元世祖忽必烈统治时期中国社会的发展情况
B、是马可 波罗亲笔所著
C、记述马可 波罗在东方的经历和见闻
D、激起了欧洲人对东方的憧憬和向往
3.下列内容不能体现古代东西方文化交流的是（ ）
A．丝绸之路 B．阿拉伯数字
C．《马可·波罗行纪》 D．《蒙娜丽莎》
D
B
5.以下哪一项不属于马可·波罗经历的事情（ ）
A.17岁从威尼斯出发前往中国
B.在中国生活了17年
C.出使日本
D.与热那亚人作战
6.马可·波罗在中国，很可能（ ） ①看到巍峨的明长城 ②游览了如诗如画的江南小镇 ③使用汉语言，穿汉服，写毛笔字 ④在元朝做官
A. ①②③④ B. ①②④
C. ②③ D. ②③④
D
D
5．“阿拉伯数字”的传播与马可·波罗远
行中国的史实，告诉我们应具有( )
A.开放与交流意识 B.爱国意识
C.民主与法制意识 D.改革意识
6．现代人类文明是在过去各区域文明冲撞和交融的基础上形成的。下列四项中，明显区别于其他三项的是( )
A.希波战争 B.亚历山大东征
C.罗马的扩张战争 D.马可·波罗来华
C
D
谈谈你的看法……
有人认为马可·波罗根本没有来过中国，《马可·波罗行纪》是伪造的。对此，你怎么看 ”第7课 东西方文化交流的使者
第7课 东西方文化交流的使者
一、教学目标
1、知识目标：了解阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义
2、过程与方法：观察分析课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；议论解疑数字的发明有什么作用？世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？
3、情感态度价值观：通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献，培养学生的探究精神和自主学习的态度；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感、开放意识和国际交流与合作的意识
二、重点及难点
教学重点：阿拉伯数字的由来；马可·波罗在元朝的生活与工作经历
教学难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义
三、教学方法： 学生讨论为主
四、课时安排： 1小时
五、板书设计
第7课 东西方文化交流的使者
使者之一：阿拉伯人
阿拉伯数字的由来
（二）阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献
1、发展和传播、阿拉伯数字
2、翻译保存希腊著作
3、创立了完整的代数学
二、使者之二：马可·波罗 元朝宫廷中的意大利人
六、教学过程：
导入新课：
阅读第45页《14世纪前后欧亚主要商路》，温故知新：
1、《14世纪前后欧亚主要商路》与“丝绸之路”是一脉相承的。请从这幅地图提取有效信息，说出：“丝绸之路”经过哪些地区？最远到达哪里？
“丝绸之路”有两条，一条在陆地上，另一条在海上。陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北非和欧洲；海上则是从中国出发经过西太平洋、印度洋到达地中海一带。
2、陆地商路的主要路线：大都→敦煌→喀什→君士坦丁堡→威尼斯→罗马
海上商路的主要路线：大都→杭州→广州→摩鹿加群岛→卡利库特→巴格达→麦加→安条克→威尼斯→热那亚
这些欧亚主要商路的历史作用：在古代，一条条陆地和海洋商路把欧、亚、非三大洲连接起来；一些商人往来其间，交流物产，传播文化，成为不同文明之间交流的使者，促进了这些地区经济和文化的交流与发展。
“你知道通过这些商路，东方有哪些事物传到西欧和欧洲？在这个过程中，哪些人在穿针引线，充当着文化交流的使者呢？”由此引入新课。
讲授新课：
一、使者之一：阿拉伯人 阿拉伯数字的由来
1、阿拉伯数字的发明：早期人类记载数量的方法是结绳、刻木。例如，被人借走10碗豆子，就在木头上刻10刀。数量少的时候还好记，数量多了以后就很麻烦了。为了解决这个实际问题，古代印度人发明了0～9十个数字和十进位计数法，后来阿拉伯人学会0～9的计数方法并对其加以改造。
2、45页“动脑筋”：想一想，如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示1～10这十个数字？
可以从古代中国人结绳刻木记数、计算重量的十六进位制等方面举例。还可以举例：中国人用汉字“一、二、三……十”来表示1～10，英国人用“one two three ……ten”表示1～10等。
3、引导学生对照44页《阿拉伯数字》图，思考回答：
数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？
阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用来笔算时，演算很便利。主要是因为定位计数法使得同一个数字符号因其所在位置不同，就可以表示不同数值。如果某一位没有数字，则在该位上写上“0”。“0”的应用，使十进位法臻于完善，为人们研究自然科学提供了重要手段，不断促进人类社会向前发展，意义深远。
4、讨论：为什么说阿拉伯商人 “在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁”？
他们的足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化。例如，他们翻译保存了许多希腊制作，把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方，促进了这些地区文化和经济的发展。
阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示：科学和知识源于生活，人们必须在实践中主动学习、坚持探究、敢于创新，才有可能不断地发展和完善自己。
5、伊斯兰教创始人穆罕默德说：“学问虽远在中国，亦当求之。”这反映了阿拉伯人什么样的优秀品德？
虚心学习比自己先进的文化
二、使者之二：马可·波罗 元朝宫廷中的意大利人
1、引导学生回忆中国古代史内容，分析元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因。
元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。
2、马可·波罗一行跋山涉水、克服重重困难来中国的事迹给了你什么启示？
我们必须从小养成顽强坚毅的品格，不畏困难和挫折，才能加大学业和事业成功的机率。
3、讨论：《马可·波罗行纪》一书对东西方文化交流有何影响？
1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可·波罗东游700周年纪念活动代表团时说过，这本书“向西方世界展现了迷人的中国文明”，还向西方介绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部各国的情况；激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟；促进了世界各国、各地区之间的友好往来。
4、讨论：1、世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？
和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。青年学生能够拥护对外开放的政策，认同各国各民族历史与文化成就，就有可能成为具有开放意识、国际意识、交流协作意识的国际交流的使者。
课堂小结：阿拉伯数字的发明对世界文化做出了重要贡献；马可·波罗来华的历史说明世界各民族和平交往既加深了彼此间的联系与友谊又传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展。
布置作业：有人认为马可·波罗根本没有来过中国，《马可·波罗行纪》是伪造成的。对此，你怎么看？
关于马可·波罗是否来过中国，中外史学界一直有两种不同的看法。20世纪90年代初，英国学者弗兰西丝·伍德博士又一次提出，马可·波罗并未到过中国。但我国史学界的大多数学者根据许多史料的记载，认为马可·波罗曾到过中国。不过《马可·波罗行纪》中的文字记载，确实也有夸张的成分。例如，书中说日本“君主有一大宫……宫廷房屋地铺金砖，以代石板”就言过其实了，反而证明马可·波罗并未到过日本。他对日本的了解，充其量只是耳闻，并非目睹。
