人音版 （五线谱） 四年级上册音乐 4 《愉快的梦》 ︳教案（表格式）

教
学
设
计
课名
《愉快的梦》
省份
市
区/县
单位全称
教师姓名
学段
学科
教材版本
人音版
册次
章节
课时
1课
年级
四年级
学习者分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
教学目标
一、技能目标：指导学生用轻柔连贯、优美明亮的声音进行演唱歌曲，并为歌曲伴奏。二、知识目标：1、6/8拍子的学习。
2、连线和延音线的学习。三、情感目标：通过学唱让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。
教学重点难点以及措施
教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。教学难点：6/8拍的强弱弱次强弱弱规律的把握，并为歌曲伴奏。
教学准备
多媒体、琴、自制打击乐器。
多媒体教学环境
PPT
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一，组织教学师生问好！
二，谈话导入
师：同学们，你们做过梦吗？今天老师带来一首歌曲，歌曲讲述日本孩子在宁静的夜晚，做了一个神奇的梦，让我们一起去听听吧！她做了一个什么神奇的梦？
感受夜晚的宁静意境！
三、聆听歌曲《愉快的梦》
1、初听：谁来说一说这个日本小朋友梦到了什么？2、复听：说一说歌曲的节奏，它是几拍子？（律动晃动身体，感知6/8拍子）
6/8拍
:
以八分音符为一拍，每小节里有6拍，叫6/8拍。强弱规律：强弱弱次强弱弱
练声：5.
3
5.
3
|
5.
0.
||
U
U
正确而自然地发u母音时，
就像夏天正准备喝一杯清凉可口的饮料的那一瞬间的喉部状态，喉头处于歌唱发声时的最佳位置，喉咙充分地打开，喉部肌肉自然放松。
四、学习音符
小组讨论：歌曲中的符号，在歌曲中表示什么意思？
连线：是一字多音所以唱得连贯。延音线：是相同的音符，表示把这两个音的时值连起来唱。
V换气记号：一般标记在乐谱中音符的后面，用记号标记，示在此处换气。
清晰认知。
五、学习新歌《愉快的梦》
1、教师教唱简谱
用“u”哼唱全曲
能用优美、连贯声音演唱全曲
编创：
三角铁自制小器乐
要求：
1.请将您做好的教学设计以word
形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。