第4课 编写个人成长史

(共16张PPT)
（二）复习目标：
1、知识目标：
了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与老师交往与沟通的基本准则。
2、能力目标：
能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效沟通；能够遵循师生关系的基本原则与老师交往。学会归纳总结的复习方法，并学会构建知识框架。
三、教材处理：
（一）教学方法：
1、讲授法
2、归纳总结法
3、案例分析教学法
（二）教学手段：
多媒体辅助教学
同侪携手共进
老师伴我成长
同学 朋友
男生 女生
有效沟通
健康成长
我知我师
我爱我师
我给老师
画个像
我爱我的老师
老 师 伴 我 成 长
日常生活中的老师
信息时代的老师
培养人格的老师
高尚的人格
夸夸我们的老师
有人说，随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径是多种多样的。我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务，教师职业可有可无。你认为这种观点对吗？为什么？
我知我师
我爱我师
我给老师
画个像
我爱我的老师
老 师 伴 我 成 长
日常生活中的老师
信息时代的老师
培养人格的老师
高尚的人格
夸夸我们的老师
有效沟通
健康成长
师生交往
新观念
传统师生关系
新型师生关系
共筑师生情感桥梁
主动沟通
有效方法
“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
2007年5月25日 ，一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选择了原谅学生。
（1）请对这些中学生说几句话。网民的反应如此强烈说明了什么？
（2）“70多岁的受辱老师选择了原谅学生”对此你有什么感受？
（3）“亲其师，信其道”，构建和谐的师生关系，有利于我们学习生活，请把你与老师交往中成功的经验告诉大
家。
下课到我办公室！
调和师生矛盾
设想办公室的情节
设计人物对白 成功化解矛盾
我知我师
我爱我师
我给老师
画个像
我爱我的老师
老 师 伴 我 成 长
日常生活中的老师
信息时代的老师
培养人格的老师
高尚的人格
夸夸我们的老师
有效沟通
健康成长
师生交往
新观念
传统师生关系
新型师生关系
共筑师生情感桥梁
主动沟通
有效方法
请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议……