(共31张PPT)
④
四
季
部编一年级上册教学课件
第四单元
第一课时
看，今天老师给你们带来了什么？
一、导入新课
看了画面上的景色你们想说点什么呢？
你们知道这是什么季节吗？
说一说
秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还能看到什么？
一年之中，除了秋季，还有哪些季节？
说一说
春
夏
秋
冬
二、自主读书
请同学们借助拼音，自主识字，用圆圈画出会写的字，用三角形画出会认的字。
可以同桌交流，如果遇到困难要相互帮助。
杨柳
荷叶
菊花
梅花
雪人
草芽
说说这些事物是属于哪个季节的。
谷穗
桃花
橘子
麦苗
杨梅
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
皮
冬
小组内互认，交流一下识字方法。
jiān
shuō
chūn
wā
xià
wān
qīng
pí
dōng
de
地
说，左边是“讠”，右边是“兑”。
说
“讠”
言字旁
组词：说明
说笑
小说
传说
例字：说
课
蛙，左边是“虫”，右边是“圭”。
蛙
“虫”
虫字旁
组词：青蛙
蛙泳
牛蛙
井底之蛙
例字：蛙
夏，下边是“夂”。
夏
“夂”
折文
组词：夏季
夏装
夏天
炎炎夏日
例字：夏
冬
多音字
地
de
dì
顽皮地说
大地
尖
说
春
青
蛙
看谁记得准，读得好。
赛一赛
夏
弯
地
冬
皮
弯
尖
说
春
你能用它们扩词吗？
练说话
用“是”练习说一句话。
看谁读得最熟练、声音最响亮、字音最准确。
点击小喇叭，
播放《四季》
思考
这么美的景物，大家知道是谁带给我们的吗？
大自然
你有什么疑问没有？
(1)小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢？
(2)“谷穗”是什么？它为什么会弯弯的呢？
三、指导练写
有个新朋友也来到了我们的课堂上，它就是“撇”，你看它像什么？
丿
天
笔顺：
第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。
四
笔顺：
“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。
是
笔顺：
“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。
四、拓展延伸
小朋友们可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家竖起了大拇指。大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，还要学会保护她，让她变得越来越美。对了，大自然妈妈还给小朋友们带来了好多礼物呢，让我们一起来看一看吧！
春天
夏天
秋天
冬天
五、布置作业
大自然妈妈也相信，同学们一定会画出更美的画。下课之后，请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带来和这些画比一比，好吗？(共30张PPT)
④
四
季
部编一年级上册教学课件
第四单元
第二课时
一、导入新课
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
地
冬
先认读生字，再进行扩词。
jiān
shuō
chūn
wā
xià
wān
qīng
de
dōng
你最喜欢哪个季节？为什么？
喜欢春天的，谁来说说理由？
——万紫千红总是春
春天视觉篇
二、随机学文
喜欢春天的，谁来说说理由？
——万紫千红总是春
春天视觉篇
二、随机学文
草
草芽
“草芽”是什么样啊？
草芽除了“尖尖”还有……
同学们，春天除了尖尖的草芽外，还有什么呢？
谁能也给春天写一句话呢？
桃花________，
她对_____说：
“我是春天。”
梨花________，
她对_____说：
“__________。”
（
）________，
她对_____说：
“__________。”
夏天多热闹啊！这是谁在唱歌啊？谁在说话啊？让我们赶快去听一听！
——大珠小珠落玉盘
夏天听觉篇
说说你知道了夏天的什么。
荷叶圆圆，可以当我的……
柳枝________，
她对_____说：
“我是夏天。”
柳枝________，
她对_____说：
“__________。”
同学们，看看秋姑娘给我们送来了哪些礼物？
——绝知此事要躬行
秋天触觉篇
分小组，看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来的礼物。
练说：
秋天到了，(
)。
秋天是个收获的季节，果子熟了，庄稼也熟了。
读了这句话，你有什么问题要问吗？
“弯弯”
，因为秋天谷穗成熟了，非常饱满，所以是弯弯的。
“鞠着躬”，人会鞠躬，谷穗怎么也会鞠躬呢？
看看弯弯的谷穗的样子，和鞠躬是不是很像，小作者把谷穗当成人来写，形象生动。
请同学们读一读雪人的话。
——熟读深思子自知
冬天感受篇
你觉得雪人怎么样？你是从哪里看出来的？
如果请你对冬天说一句话，你会说什么？
冬天，( )。
三、拓展延伸
你喜欢哪个季节呢？仿照书中的句子，展开想象，练习说话。
________对小鸟说：“我是春天。”
________对青蛙说：“我是夏天。”
________对________说：“我是秋天。”
________对________说：“我就是冬天。”
谁愿意把自己课前收集的描写四季景物的资料向大家介绍介绍？
四、布置作业
1．找找描写四季方面的小诗，读读并介绍给自己的小伙伴。
2．浏览有关四季的图片，朗读有关四季的儿歌。
五、结构梳理
春
夏
秋
冬
尖尖
草芽
荷叶
谷穗
雪人
圆圆
弯弯
顽皮(共31张PPT)
④
四
季
部编一年级上册教学课件
第四单元
第一课时
看，今天老师给你们带来了什么？
一、导入新课
看了画面上的景色你们想说点什么呢？
你们知道这是什么季节吗？
说一说
秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还能看到什么？
一年之中，除了秋季，还有哪些季节？
说一说
春
夏
秋
冬
二、自主读书
请同学们借助拼音，自主识字，用圆圈画出会写的字，用三角形画出会认的字。
可以同桌交流，如果遇到困难要相互帮助。
杨柳
荷叶
菊花
梅花
雪人
草芽
说说这些事物是属于哪个季节的。
谷穗
桃花
橘子
麦苗
杨梅
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
皮
冬
小组内互认，交流一下识字方法。
jiān
shuō
chūn
wā
xià
wān
qīng
pí
dōng
de
地
说，左边是“讠”，右边是“兑”。
说
“讠”
言字旁
组词：说明
说笑
小说
传说
例字：说
课
蛙，左边是“虫”，右边是“圭”。
蛙
“虫”
虫字旁
组词：青蛙
蛙泳
牛蛙
井底之蛙
例字：蛙
夏，下边是“夂”。
夏
“夂”
折文
组词：夏季
夏装
夏天
炎炎夏日
例字：夏
冬
多音字
地
de
dì
顽皮地说
大地
尖
说
春
青
蛙
看谁记得准，读得好。
赛一赛
夏
弯
地
冬
皮
弯
尖
说
春
你能用它们扩词吗？
练说话
用“是”练习说一句话。
看谁读得最熟练、声音最响亮、字音最准确。
点击小喇叭，
播放《四季》
思考
这么美的景物，大家知道是谁带给我们的吗？
大自然
你有什么疑问没有？
(1)小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢？
(2)“谷穗”是什么？它为什么会弯弯的呢？
三、指导练写
有个新朋友也来到了我们的课堂上，它就是“撇”，你看它像什么？
丿
天
笔顺：
第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。
四
笔顺：
“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。
是
笔顺：
“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。
四、拓展延伸
小朋友们可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家竖起了大拇指。大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，还要学会保护她，让她变得越来越美。对了，大自然妈妈还给小朋友们带来了好多礼物呢，让我们一起来看一看吧！
春天
夏天
秋天
冬天
五、布置作业
大自然妈妈也相信，同学们一定会画出更美的画。下课之后，请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带来和这些画比一比，好吗？中小学教育资源及组卷应用平台
部编版小学语文一年级上册
4
四季
第一课时
教学设计（P60-61）
课题
4
四季
第一课时
单元
第四单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，通过多种方法，认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、就、冬”11个“会认的字”。2、能够读准多音字“地”的字音。3、能够认识三个新的偏旁：言字旁、虫字旁、折文。4、能够在田字格中正确书写一个“会写的字”：天。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，通过多种方法，认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、就、冬”11个“会认的字”。2、能够读准多音字“地”的字音。3、能够认识三个新的偏旁：言字旁、虫字旁、折文。4、能够在田字格中正确书写一个“会写的字”：天。
难点
1、结合课文，通过多种方法，认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、就、冬”11个“会认的字”。2、能够认识三个新的偏旁：言字旁、虫字旁、折文。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《四季》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
通过观看动画视频，初步了解课文内容。
圈出生字，跟读生字
教师播放课件，呈现课文图片，要求学生打开课本P60-61，圈出本课的“会认的字”，圈字完毕，举手示意老师，老师带读生字，学生跟读生字。
学生打开课本P60-61，圈出本课的“会认的字”，圈字完毕，举手示意老师，老师带读生字，学生跟读生字。
初步认识本课的“会认的字”。
观察生字，分类归纳
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和题目，要求学生观察生字，分类归纳生字的结构。
学生观察生字，分类归纳生字的结构。
能够归纳本课的“会认的字”的结构。
拼读音节，分类归纳
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和它们的音节，要求学生拼读音节，分类归纳。
学生拼读音节，分类归纳。
能够分析本课的“会认的字”的音节，读准音节。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）结合课文，通过多种方法，认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、就、冬”11个“会认的字”。（2）能够认识三个新的偏旁：言字旁、虫字旁、折文。
认读生字，巩固生字
教师播放课件，呈现任务要求和本课的“会认的字”，要求学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。
学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。
能够认读本节课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语
教师播放课件，呈现任务要求、本课的“会认的字”的音节和词语，要求学生拼读音节，朗读词语。
学生拼读音节，朗读词语。
拼读音节，朗读词语，巩固本课的“会认的字”。
朗读偏旁，巩固偏旁
教师播放课件，呈现本课的三个新偏旁，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。
学生朗读偏旁，巩固偏旁。
巩固本课的三个新偏旁。
朗读多音字，巩固多音字
教师播放课件，呈现本课的多音字“地”，要求学生朗读多音字，巩固多音字。
学生朗读多音字，巩固多音字。
能够读准多音字“地”的字音。
观看课件，复习田字格
教师播放课件，呈现“田字格”，引导学生观看课件，复习田字格。
学生观看课件，复习田字格。
复习“田字格”，为书写生字做好准备。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现本课的“会写的字”和文字提示，要求学生观察生字，说说生字的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说生字的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：天。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，竖钩出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，竖钩出问题，引发思考。
板书
4
四季第一课时天，“天”的笔顺，（天上）（十天）
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
④
四
季
部编一年级上册教学课件
第四单元
第二课时
一、导入新课
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
地
冬
先认读生字，再进行扩词。
jiān
shuō
chūn
wā
xià
wān
qīng
de
dōng
你最喜欢哪个季节？为什么？
喜欢春天的，谁来说说理由？
——万紫千红总是春
春天视觉篇
二、随机学文
喜欢春天的，谁来说说理由？
——万紫千红总是春
春天视觉篇
二、随机学文
草
草芽
“草芽”是什么样啊？
草芽除了“尖尖”还有……
同学们，春天除了尖尖的草芽外，还有什么呢？
谁能也给春天写一句话呢？
桃花________，
她对_____说：
“我是春天。”
梨花________，
她对_____说：
“__________。”
（
）________，
她对_____说：
“__________。”
夏天多热闹啊！这是谁在唱歌啊？谁在说话啊？让我们赶快去听一听！
——大珠小珠落玉盘
夏天听觉篇
说说你知道了夏天的什么。
荷叶圆圆，可以当我的……
柳枝________，
她对_____说：
“我是夏天。”
柳枝________，
她对_____说：
“__________。”
同学们，看看秋姑娘给我们送来了哪些礼物？
——绝知此事要躬行
秋天触觉篇
分小组，看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来的礼物。
练说：
秋天到了，(
)。
秋天是个收获的季节，果子熟了，庄稼也熟了。
读了这句话，你有什么问题要问吗？
“弯弯”
，因为秋天谷穗成熟了，非常饱满，所以是弯弯的。
“鞠着躬”，人会鞠躬，谷穗怎么也会鞠躬呢？
看看弯弯的谷穗的样子，和鞠躬是不是很像，小作者把谷穗当成人来写，形象生动。
请同学们读一读雪人的话。
——熟读深思子自知
冬天感受篇
你觉得雪人怎么样？你是从哪里看出来的？
如果请你对冬天说一句话，你会说什么？
冬天，( )。
三、拓展延伸
你喜欢哪个季节呢？仿照书中的句子，展开想象，练习说话。
________对小鸟说：“我是春天。”
________对青蛙说：“我是夏天。”
________对________说：“我是秋天。”
________对________说：“我就是冬天。”
谁愿意把自己课前收集的描写四季景物的资料向大家介绍介绍？
四、布置作业
1．找找描写四季方面的小诗，读读并介绍给自己的小伙伴。
2．浏览有关四季的图片，朗读有关四季的儿歌。
五、结构梳理
春
夏
秋
冬
尖尖
草芽
荷叶
谷穗
雪人
圆圆
弯弯
顽皮(共27张PPT)
部编版
一年级上
第一课时
4
四季
课文
第四单元
听读课文，注意字音
圈出生字，跟读生字
观察生字，分类归纳
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
皮
地
左右结构：________________________________
上下结构：________________________________
独体结构：________________________________
尖
就
冬
说
春
青
蛙
夏
弯
皮
地
就
冬
拼读音节，分类归纳
jiān
尖
shuō
说
chūn
春
qīng
青
wā
蛙
xià
夏
wān
弯
pí
皮
jiù
就
前鼻音：______________________
后鼻音：______________________
翘舌音：______________________
两拼音节：____________________
两拼音节：____________________
三拼音节：____________________
de
地
dōng
冬
尖
尖
说
说
春
春
青
青
蛙
夏
弯
弯
皮
地
就
冬
冬
春
随文呈现，学习生字
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
尖刀
尖角
（小）+（大）=（尖）（加一加）
jiān
这是一把尖刀。
随文呈现，学习生字
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
说话
听说
（说）话---（脱）帽（比一比，换一换）
shuō
我们会说话。
yán
zì
páng
言字旁：
（2）
随文呈现，学习生字
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
春天
春风
（春）天---（日）子（比一比、减一减）
chūn
我喜欢春天。
随文呈现，学习生字
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
青草
青蛙
（青）蛙---（清）水（比一比、加一加）
qīng
这是一只青蛙。
随文呈现，学习生字
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
青蛙
蛙泳
（虫）+（土）+（土）=（蛙）（加一加）
wā
这是一只青蛙。
chóng
zì
páng
虫字旁：
（6）
随文呈现，学习生字
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
夏天
夏雨
（夏）天---（冬）天（比一比、换一换）
xià
zhé
wén
折文：
（3）
dōng
随文呈现，学习生字
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
弯腰
弯曲
（弯）腰---（弓）箭（比一比、减一减）
wān
这块纸板是弯曲的。
随文呈现，学习生字
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
皮鞋
顽皮地
（皮）鞋---山（坡）（比一比、加一加）
pí
他顽皮地挺着肚子。
随文呈现，学习生字
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
顽皮地
轻轻地
（土）+（也）=（地）（加一加）
de
地
dì
（大地）（土地）
de
（顽皮地）（轻轻地）
随文呈现，学习生字
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
就是
就好
（就）是----（优）秀（比一比、换一换）
这就是青蛙。
jiù
这就是一只青蛙。
认读生字，巩固生字
大声说出自己看见的那个生字。
拼读音节，朗读词语
尖刀
jiān
说话
shuō
春天
chūn
青蛙
qīng
蛙泳
wā
夏天
xià
弯腰
wān
顽皮地
pí
轻轻地
de
就是
jiù
冬天
dōng
朗读偏旁，巩固偏旁
yán
zì
páng
言字旁：
（2）
chóng
zì
páng
虫字旁：
（6）
zhé
wén
折文：
（3）
朗读多音字，巩固多音字
地
dì
（大地）（土地）
de
（顽皮地）（轻轻地）
竖中线
左下格
右下格
左上格
右上格
横中线
田字格歌谣
左上格、右上格，
左下格、右下格，
横中线、竖中线，
各个方位记心间。
观看课件，复习田字格
中点
写字时，要注意笔画在田字格中的位置。
观察生字，书写生字
“天”是独体结构，第一笔是短____，第二笔是长___,从________出发，第三笔是“撇”，从______出发，第四笔是“捺”，从______出发。
天
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
横
横
横中线
竖中线
tiān
中点
tiān，“天”的笔顺是：
，共4笔，
组词（天上）（十天）
。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、通过多种方法，学习了“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地（多音字）、就、冬”11个“会认的字”；
2、学习了三个新的偏旁：言字旁、虫子旁、折文。
3、学习了一个“会写的字”：天；
4、初步了解了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1、补充课本P61的内容；
2、朗读P61（1）的内容给小老师听；
3、在田字本写P61（2）的笔顺；
4、朗读课本P61（2）的笔顺和词语；
5、练习流利地朗读课本P60---61的内容。
课后任务，巩固复习
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