(共27张PPT)
②小小的船
部编一年级上册教学课件
第四单元
第一课时
月儿弯弯，两头尖尖，像什么？
一、揭题导入
的
船
你们见过哪些船？
二、初读课文
自学要求：
(1)自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。
(2)用“ ”把要求会认的字画出来，用“____”把要求会写的字画出来。
(3)把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
看
船
闪
见
翘舌音
前鼻音
我会认
小组内合作朗读课文
要求：
(1)读准字音，做到不加字、不漏字。
(2)把课文读正确，读流利。
三、再读文总感知
点击小喇叭，
播放《小小的船》
你脑海里出现了一幅怎样的图画？
闪闪的
表示星星忽明忽暗的景象。
①想一想：课文共有几行，有几句话组成？
②把自己喜欢读的句子多读几遍。
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我在小小的/船里坐，
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
停顿符号
(弯弯)的月儿(小小)的船，
(小小)的船儿两头尖。
我在(小小)的船里坐，
只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。
叠词
四、识记、书写
采蘑菇
船
两
头
的
里
星
闪
见
看
在
闪
认识门字框
的
说一说在生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字。
认识白字旁
猜谜识记：
一个人站在门里。
熟字加偏旁识记：
人＋门＝闪
做动作识记：
“手”放在“目”上就是“看”。
组词识记：
见──再见、看见、见面
组词：
日月
月牙
月光
弦月
闭月羞花
月
笔顺：
组词：
儿子
儿科
宠儿
儿童
黄口小儿
儿
笔顺：
儿
月
你发现了什么？
横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。
竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。
组词：
心头
口头
洗头
开头
木头
出人头地
头
笔顺：
组词：
里面
邻里
哪里
公里
里外
百里挑一
里
笔顺：
五、布置作业
谈谈你的收获。
这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？
有感情地朗读课文。
读一读(共24张PPT)
②
小小的船
部编一年级上册教学课件
第四单元
第二课时
上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？
一、导入新课
让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？
二、合作学习
我们坐在哪儿了？
这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊？
图片上的月亮是什么样子的？像什么？
读一读
画出描写“月儿”“船”的词语。
为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？
弯的月儿小的船。
弯弯的月儿小小的船。
朗读比较不同点。
“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。
“月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？
两头尖
我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？
星
星
空
天
课文写星星是什么样的？天空呢？
只看见星星和天。
只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。
读一读，两个句子有什么不同？
星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是……
你还能说出这类词吗？
红红的太阳
绿绿的小草
白白的云
黄黄的梨
一边读，一边加上动作。
三、展开想象
讨论：“只看见……”的“只”是什么意思？
“只看见”和“还看见”有什么不同？
我看见了____________。
说一说
四、拓展延伸
语言训练
星星很像________，多美呀！
月亮很像________，真好看啊！
蓝蓝的天空像________。
洁白的云朵像________。
圆圆的苹果像________。
________像________。
如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么？你想对月亮说点什么呢？
五、布置作业
1．背诵课文并把你能从夜空里看到的或者想到的事物画下来。
2．回家把课文背给家长听。
3．实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么，你还看到天上有什么。
六、结构梳理
舟字旁
门字框
白字旁
猜谜识记法
熟字加偏旁识记法
做动作识记法
组词识记法
闪闪的星星
月儿
两头尖
蓝蓝的天
弯弯的——小船
