(共29张PPT)
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青蛙写诗
语文一年级上册
教学课件
第六单元
第1课时
一、导入新课
这个美丽的荷花池里都有什么啊？
组词：诗人
写诗
诗词歌赋
诗
“诗”是整体认读音节，而且是翘舌音。
写，上面是“冖”，下面是“与”。
写
“冖”
秃宝盖
组词：书写
写作
写生
真实写照
例字：写
军
二、初读识字
自由拼读儿歌，遇到难读的句子多读几遍，圈画生字，并把生字多读几遍。
点击小喇叭，
播放《青蛙写诗》
三、随文识字
注意感叹句的读法，要读出青蛙的喜悦之情。
点，上面是“占”，下面是“灬”。
点
“灬”
四点底
组词：点心
点子
打点
重点
点到为止
例字：点
照
“灬”有时表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有时表示“火”，如在“热”“蒸”等字中就表示“火”。
先读准字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法记住这个字。
要
yào
自学“要”。
青蛙写诗了，它是怎样写的呢？都有谁来帮忙了？圈出来。
过
“加一加”识记法：
辶＋寸＝过。
组词：过去
过来
一掠而过
给
“加一加”识记法：
纟＋合＝给。
组词：不给
给你
不给面子
当
“加一加”识记法：
?＋彐＝当。
组词：当时
当晚
当局者迷
串
象形记忆法：
两块肉用一根竹签穿起来，就是“串”。
有什么东西是成串的？
一串项链
一串辣椒
一串香蕉
一串灯笼
一串葡萄
一串羊肉
一串冰糖葫芦
们
谜语记忆法：
门外有人——们。
轻声
组词：我们
他们
人们
以
数笔画记忆法：
组词：以后
以为
自以为是
这么多小伙伴来帮忙，它们是怎么帮忙的？
——小蝌蚪
水泡泡——
——一串水珠
仔细观察它们的形状，
说说有什么发现。
这些都叫标点符号。让我们用“……像……”的句式说说这些标点符号。
小蝌蚪像逗号。
水泡泡像句号。
一串水珠像省略号。
你还知道哪些标点符号？
有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写成了。
成
怎样记住“成”字？
听了青蛙写的诗，你们发现了什么？
有节奏地朗读“青蛙的诗”
四、指导书写
们
笔顺：
左右结构，左窄右宽。
组词：
下手
下来
当下
下课
下酒
七上八下
下
笔顺：
组词：
个子
个别
个人
个性
一个
囫囵个儿
个
笔顺：
组词：
风雨
雨丝
雨伞
大雨
雨水
狂风暴雨
雨
笔顺：
五、拓展延伸
通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
七、布置作业
(1)抄写生字词。
(2)熟读课文。(共18张PPT)
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青蛙写诗
部编一年级上册教学课件
第六单元
第2课时
写诗
可以
给你
我要
过来
当心
我们
成了
一串水珠
雨点儿
一、巩固生字
还记得你上节课结束时的疑问吗？让我们走进课文去解决这些“？”吧！
二、感悟课文
文中哪句话写到下雨了？
你感受到了什么？又是从哪儿感受到的？
雨下得很小。
①雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了
。
②如果你是青蛙，想想雨点儿落到了你的身上，会是什么感觉？
③如果你是青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？
快把你的感受读出来。
所以青蛙高兴地说——
听到青蛙要写诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦？
思考：它们都帮了什么忙？
你们发现什么了？
，
。
……
大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们和大自然中的一切都是好朋友。
有这么多好朋友帮助青蛙，它终于把诗写成了。
拟声词
“呱呱，呱呱”是青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么内容？
三、自主书写
下
个
雨
们
观察字在田字格中的位置，“一写二看三对照”。
四、拓展延伸
多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？
圆圆的(
)，当个小句号；
一串( )，当省略号；
(
)带个小尾巴可以当个小逗号。
五、布置作业
1．齐声背诵课文。
2．谈谈这节课的收获。
六、结构梳理
青蛙写诗
呱
呱
呱
蝌蚪
水泡泡
逗号
句号
省略号
呱
一串水珠
呱
