(共19张PPT)
乌鸦喝水
部编一年级上册教学课件
第1课时
一、新课导入
一、随题识字
他是谁？
乌鸦
wū
yā
没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”。
又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。羽毛大多黑色或黑白两色，长喙，有的具鲜明的白色颈圈，黑羽具紫蓝色金属光泽；翅远长于尾；嘴、腿及脚纯黑色。鼻孔距前额约为嘴长的1/3，鼻须硬直，达到嘴的中部。
翘舌音
二、初读识字
点击小喇叭，
播放《乌鸦喝水》
wū
yā
chù
bàn
fǎ
乌
鸦
到
处
办
法
pánɡ
xǔ
旁
边
许
多
shí
fànɡ
jìn
zhǎo
石
子
放
进
找
水
jiàn
zhī
gāo
看
见
一
只
高
山
乌鸦
到处
找水办法
旁边
许多
石子
放进
看见
一只
高山
放
组词：放心
放手
放学
百花齐放
例字：放
数
怎样判断课文有几个自然
段？标出自然段。
按自然段读课文，
“五不”要求：不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。
三、朗读感悟
乌鸦是用什么办法喝到水
的？
瓶子里的水是怎样升高的？
能换个词吗？
用“渐渐”说一句话。
瓶子里的水为什么会渐渐升高呢？
放进了小石子。
组词：
化石
石头
矿石
石灰
岩石
一石二鸟
石
笔顺：
第一横不要过长，撇要舒展，下面“口”要写得略扁。
乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的？
小石子多，小乌鸦做事认真、有耐心……
从这个词语我们可以看出什么？
四、质疑拓展
为什么乌鸦放进瓶子里的是“小”石子？
而且要“一颗一颗”地放进瓶子里呢？
五、布置作业
1．准确认读要求会认的字。
2．书写生字“石”。
3．正确、流利地朗读课文。(共20张PPT)
乌鸦喝水
语文一年级上册
教学课件
第2课时
一、新课导入
一、导入新课
乌鸦
到处
办法
旁边
许多
想出
石子
放进
找水
看见
一只
升高
朗读全文。思考：乌鸦是怎么喝到水的？
二、精读感悟
上节课，我们知道了乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子，瓶子里的水渐渐升高，他就喝到水了。那么，他为什么会用往瓶子里放小石子的办法来喝水呢？请同学们好好地读课文第1自然段，用横线画出相关的句子。
乌鸦此时是什么样的心情？
着急
乌鸦为什么这么着急呀？你是从哪句话知道的？
翘舌音
乌鸦会到哪去找水喝呢？
他也许去____找，也许去____找。
乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子时，他的心情会怎么样？
一只乌鸦口渴了——
乌鸦找呀找呀，终于——
三、明白道理
这只口渴的乌鸦喝到水了吗？他是看见了什么才想出办法来的？
是什么样的石子？有多少？
乌鸦能喝到水，不仅因为他勤于动脑，还因为他——
(善于观察)
大声朗读课文，想象并体会一下乌鸦的心情变化。
这真是一只——
(聪明的乌鸦)
你们想做一次乌鸦吗？我们一起来看看乌鸦是怎么喝到水的，好吗？
实
践
体
验
四、拓展延伸
假如周围没有小石子，你能帮助乌鸦想想别的办法吗？
第一种：插个吸管，就可以喝到了。麦秆、草枝,只要里面是空的就可以吸水。
第二种：用翅膀拿起来仰着头喝就成了。
第三种：把水倒在杯子里，慢慢喝。
第四种：把瓶子的水倒在一个小水坑里就可以喝了。
第五种：在瓶子一侧刨个小坑让瓶子倾斜。
第六种：用带叶子的树枝蘸水。
五、指导书写
只
笔顺：
组词：
形单影只
只言片语
只有
只是
只好
“只”的下半部分“八”要注意不要和上半部分的“口”挨上。
组词：
出走
出生
出入
出门
突出
语出惊人
出
笔顺：
组词：
再见
看见
见闻
拜见
偏见
见风是雨
见
笔顺：
“见”的第三笔撇和第四笔竖弯钩要挨在一起，不要写成“儿”。
六、布置作业
1．书写本课生字新词。
2．把这个小故事讲给爸爸妈妈听。
3．读一读《伊索寓言》或者有关乌鸦的故事。
七、结构梳理
乌鸦喝水
口渴
到处
找水
看见
水少、瓶口小
放石子
喝到水
做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。
