(共24张PPT)
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小蜗牛
部编一年级上册教学课件
第八单元
第1课时
一、新课导入
一、歌曲导入
点击中间画屏，
播放儿歌视频《蜗牛与黄鹂鸟》
蜗牛是陆地上最常见的软体动物，一般是指腹足纲的陆生所有种类。它包括许多不同科、属。
二、整体感知
点击小喇叭，
播放《小蜗牛》
住
孩
玩
吧
发
芽
爬
呀
久
回
全
变
zhù
hái
wán
ba
fā
pá
yá
ya
jiǔ
huí
quán
biàn
住
孩
玩
吧
发
芽
爬
呀
久
回
全
变
字宝宝没有了拼音，你还认识吗？
住
孩
玩
吧
发
芽
爬
呀
久
回
全
变
翘舌音
轻声
玩，左边是“王”，右边是“元”。
玩
“王”
王字旁
组词：好玩
玩笑
贪玩
游山玩水
例字：玩
珠
环
自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺，同时标出课文的自然段。
想一想，这篇课文是通过什么形式来向我们讲述这个小故事的？
对话
对
笔顺：
组词：
相对
对子
对手
绝对
对面
对答如流
“又”变成部首时第二笔是点，不是捺。
小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？你是怎么找到的？
三、图文结合
对话提示语，类似的还有“讲、问、喊、告诉……”
“：”冒号，提示语后加冒号。
“
”双引号，双引号把话儿括。
你能找到他们的第一次对话在第几自然段吗？
这次对话讲述的是什么时候？
蜗牛妈妈让小蜗牛去哪儿干什么？
妈
笔顺：
组词：
奶妈
妈妈
干妈
姑妈
婆婆妈妈
从这个自然段中，你知道了什么？
你知道春天还有哪些特点吗？
燕子从南方飞回来了。
小草从地下钻出来。
小河里的冰融化了……
观察小蜗牛和蜗牛妈妈在一起时的表情和姿态，想象一下，这对母子感情怎么样？
蜗牛妈妈会怎样对小蜗牛说话呢？
小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景象了吗？为什么？你是怎么知道的？
要重读，而且语速要慢。
那他看到了什么？
说一说小蜗牛看到的草莓什么样。
分角色朗读。
四、设疑
小蜗牛在春天出发，爬了好久才回到家，告诉妈妈他看到的景象，接下来又发生了什么有趣的事呢？下节课我们继续学习。(共16张PPT)
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小蜗牛
部编一年级上册教学课件
第八单元
第2课时
一、新课导入
一、复习导入
住
孩
玩
吧
发
芽
爬
呀
久
回
全
变
看图复述小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话。
二、感受四季
请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的第二次对话。你是从哪句话知道是夏天的，用横线画出来。
用“已经”说一句话。
从蜗牛妈妈的这句话中你还知道了什么？
小组交流：小蜗牛摘到草莓了吗？为什么？它又看到了什么？
①自由练读。
②分角色朗读。
自学提示：
①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同？
②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。
③用波浪线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。
④从最后一个自然段中你读懂了什么？
三、角色朗读
三人小组合作分角色练读。
四、练习对话
______对______说：“____________________。已经是春天了！
______对______说：“____________________。已经是夏天了！”
______对______说：“____________________。已经是秋天了！”
______对______说：“____________________。已经是冬天了！”
同学们，这篇课文通过小蜗牛和蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了一年四季的不同景色，你能用对话的方式来介绍一下你眼中的四季吗？
遇到不认识的字，可以借助图画大胆猜测。
五、指导书写
全
笔顺：
组词：
全才
全部
周全
全民
安全
十全十美
“人字头”盖住下面的“王”。
组词：
回收
回忆
回头
回味
返回
无力回天
回
笔顺：
国字框，字体显宽扁。
六、布置作业
1.分角色朗读课文。
2.书写生字。
七、结构梳理
小蜗牛
小树发芽
许多草莓
蘑菇
树叶全黄了
雪
树叶全掉了
春
夏
秋
冬
