(共31张PPT)
斯蒂芬·茨威格（奥地利）
伟大的悲剧
第一课时
南极图片欣赏
导入
1、了解作家作品，理解并会正确书写重点字词。
2、通过快速默读课文，提取主要信息，概括内容要点，理清故事情节。
学习目标
茨威格（1881—1942年）奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》
茨威格影响最广泛的作品是内容带有传奇色彩、以记叙12个著名历史事件的历史特写集《人类的群星闪耀时》。
作者简介
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、日记和书信等，发挥想象写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
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相关介绍
zhuài
wú
shì
léi
qìnɡ
shuānɡ
liànɡ
qiànɡ
qiè
zhù
pán
shān
jué
ɡū
拽
毋宁
吞噬
羸弱
告罄
遗孀
踉
跄
贮藏
蹒
跚
胆怯
角逐
辜负
销蚀
shí
读一读
yànɡ
sǒnɡ
chōnɡ
shèn
mǎnɡ
bènɡ
è
dào
鲁莽
迸发
厄运
悼念
海市蜃楼
毛骨悚然
忧心忡忡
怏怏不乐
绑
搂
昔日
堡垒
凛冽
bǎnɡ
lǒu
xī
lěi
liè
读一读
疲惫
钦佩
毡鞋
保佑
拯救
姗姗来迟
语无伦次
bèi
qīn
zhān
yòu
zhěng
shān
lún
yào
读一读
耀武扬威
不可思议：无法想象，难以理解。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。
精疲力竭：精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。
毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。
姗姗来迟：形容来得很晚。姗姗，行走缓慢的样子。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
理解词义
海市蜃楼：比喻虚无缥缈，实际不存在的事物。
不可思议：不可想象，不可理解。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
踉踉跄跄：走路不稳的样子。
理解词义
阅读指导
《伟大的悲剧》大约4000字，文章比较长，我们用“浏览”法来读。
浏览就是大略地看。浏览在时间上和内容上都有一定的要求：时间上，原则上每分钟不少于400字；内容上，浏览之后，要知道主要人物、事件经过及结果。
浏览时，可以一目十行地扫视文段，快速提取字里行间的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑。
浏览课文，勾画文中关键语句，找出在这些时间、地点发生了什么事，完成斯科特探险大事记。
时间
地点
事件
1912年1月16日
南极雪原
1912年1月18日
南极点
1912年2月17日夜里一点钟
屠宰场营地
1912年3月2日
贮藏点
1912年3月21日
帐篷里
1912年3月29日
帐篷里
整体感知
1912年10月29日
营地
1912年11月12日
帐篷
1月16日南极雪原
“没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹—滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。”
1月16日，南极雪原上，发生的事件是他们发现“以阿蒙森为首的挪威人已经在他们之前到过这里了”
“他们”指斯科特一行
悲剧事件
—斯科特比阿门森迟一个月到达南极点
1月18日
南极极点
1月18日斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。
“斯科特接受了这项任务，他要忠实的去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
时间—1月18日
地点—南极极点
悲剧事件—斯科特一行人接受了这项任务，他要忠实的去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
悲剧事件—做证之悲
1912年2月17日夜里一点钟
屠宰场营地
2月17日夜里一点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。
时间：2月17日夜里一点钟
地点：屠宰场营地
悲剧事件：这位不幸的英国海军军士（埃文斯）死去了。
3月2日下一个贮藏点
3月2日，他们到了下一个贮藏点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里贮藏的燃料又是非常之少。
时间：3月2日
地点：下一个贮藏点
悲剧事件：他们感到可怕的绝望：贮藏的燃料又是非常之少。
3月21日
离下一个贮藏点20公里的帐篷
3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。
悲剧事件
暴风雪异常凶猛，无法离开帐篷
3月29日
离下一个贮藏点20公里的帐篷里
3月29日他们知道再也没有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。
悲剧事件：最后三名队员全部冻死
10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的遗体。
11月12日，他们找到那个帐篷，发现英雄们的遗体已冻僵在睡袋里，……
浏览课文，勾画文中关键语句，找出在这些时间、地点发生了什么事，完成斯科特探险大事记。
第一部分（1-3）写斯科特带领的探险队到达南极点，发现挪
威
人已捷足先登，只好失望而返。
第二部分（4-13）探险队员一个个悲壮死去。
第三部分（14-16）英雄们牺牲后，受到英国人民乃至全世界人
民的悼念和尊敬。
理清脉络
用
简洁的语言介绍这个故事
时间：
1912年
人物：
斯科特一行5人（或斯科特等）
地点：
从南极点返回的途中
事件：
不幸
遇难（覆没、牺牲……）
(一)引发思考
启发：事件至此结束了吗?
明确：故事还在延续。16年之后(1928年)，奥地利著名作家茨威格经典之作《人类的群星闪耀时》出版。其中的《南极争夺战》，是他根据斯科特遗留下来的底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想象为斯科特所作的传记。我们今天所读的文章就节选自《南极争夺战》。
拓展思考
《人类的群星闪耀时》一书的目录。
不朽的逃亡者：巴尔博亚——太平洋的发现
拜占庭的陷落：穆罕默德二世——君士坦丁堡的沦陷
亨德尔的复活：亨德尔——《弥赛亚》的创作
一夜天才：鲁热——《马赛曲》的创作
滑铁卢的一分钟：拿破仑——因格鲁希的懦弱而失败
玛里恩浴场哀歌：歌德——爱情诗篇《玛里恩浴场哀歌》的创作
黄金国的发现：苏特尔——“淘金热”带来的悲剧
壮丽的瞬间：陀思妥耶夫斯基——临刑前的复杂心理
越过大洋的第一次通话：菲尔德——连接纽芬兰与爱尔兰的海底电缆的建立
逃向上帝：列夫
托尔斯泰未完成戏剧《在黑暗中发光》所作的尾声
南极争夺战：斯科特——同阿蒙森角逐南极点失败，回归途中遇难
你从这本书的目录中发现了什么?
作者将斯科特与拿破仑、列宁、托尔斯泰、歌德等人放一起，并列为照亮人类文明天空的十二个历史瞬间之一。《人类的群星闪耀时》中记录的基本都是失败者，或生前身后孤独凄凉的人，即便是拿破仑这样的英雄，选取的也是他命运中最悲剧性的一刻。阿蒙森成为第一个到达地球最南端的胜利者，并顺利返回，斯科特一行五人却永眠在茫茫冰雪之中。茨威格并未为胜利者阿蒙森作传，而把目光投向了斯科特。
事件至此结束了吗?
故事仍在延续。45年后，美国人将首个南极点科考站命名为阿蒙森——斯科特站。90年后，英国安妮公主为纪念斯科特来到南极。直到此时此刻，我们在茨威格的文字中追思斯科特及其同伴的故事，传承高贵的精神。
结论：通过阅读，平凡的我们有机会和伟大的人物接近，并成为历史传承的一环。这是阅读真正的意义。
A.拽出来(zhuài)
毋宁(wú)
坚持不懈(xiè)
B.威尔逊(xùn)
贮藏(zhù)
怏怏不乐(yàng)
C.战栗(lì)
胆怯(què)
风餐露宿(lòu)
D.厄运(è)
吞噬(shì)
羸弱(léi)
2.下列各组词语中加线字注音有误的一项是(
)
课堂小测
1、本文作者是_____
(国籍)作家____。代表作有小说《____》、传记《___》等。
1、(1).
奥地利
(2).
茨威格
(3).
象棋的故事
(4).
三位大师
2、解析:C项中,“怯”应读qiè,“露”应读lù。
3.词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(
)
A.
他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次。
B.
随着互联网的出现，智能手机无处不在，而移动终端藏污纳垢，也让家长忧心忡忡。
C.
假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。
D.
“神舟十一号”成功发射，安全返回，无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼。
3、【答案】B
其他各项的错误之处分别为：
A项中“语无伦次”指话讲得很乱，没有条理。用在工作方面不合适，
C项中“不可思议”多指人或事物无法想象，难以理解，用在此处不符合语境。
D项中“海市蜃楼”比喻虚幻的事物，也可用来形容心中想到但不切合实际的幻想，此处属于望文生义。
1、《课时练》“自主学习”练习题。
2、题目叫《伟大的悲剧》“悲”在何处？“伟大”又指什么？具
体表现在哪些地方。
作业(共23张PPT)
斯蒂芬·茨威格（奥地利）
伟大的悲剧
第二课时
第二课时
学习目标：
1、品味语言，体会“伟大的悲剧”的含义。（重点）
2、感受人物崇高的精神品质，培养团结合作精神，树立正确面对失败的人生态度。
再读课文，注意文中的细节，探究斯科特探险队南极之行的悲剧体现在哪几个方面？
解读悲剧
解读悲剧
“伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来，他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他们的心在战栗”
“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
“他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……”
“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”
表现了斯科特一行人角逐失败后的极度沮丧悲哀。
“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人。
——失败之悲
——做证之悲
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功做证。
解读悲剧
——死亡之悲
1.艾文斯精神失常，死了。（7段）
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。（10段）
3.
羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而
且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。（11段）
解读悲剧
——世人之悲
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。
2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。
解读悲剧
斯科特之旅是个悲剧，但却给人以震撼的力量，它也是伟大的。他们的“伟大”表现在哪里？请结合文中的相关语句加以分析。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”
（2段）
诚实守信，有绅士风度
品味伟大
英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实守信坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚，赢得了人们的永远尊敬。
阅读那几天的日记是可怕的。……最能证明这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士。在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察，他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。（6段）
为科学献身的精神。
品味伟大
奥茨突然站起身来，对朋友说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是说也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯奥茨—这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。（10段）
舍己为人，牺牲自我的伟大精神。
品味伟大
对国家、对人民、对亲人的爱的真情流露
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他最后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在他们上面补写了可怕的“我的遗孀”。（13段）
品味伟大
根据以上认识，谈谈你是如何理解课文题目《伟大的悲剧》的？
用“悲在
，而
伟大”的句式表述。
品味伟大
悲在失败,而冒险精神伟大
悲在为胜利者做证,而诚信的绅士风度伟大
悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大
悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞伟大
品味伟大
茨威格给失败者斯科特写传记的原因：
作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
拓展延伸
精读品味
1、焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
“拽”字用的好，把心情拟人化了，生动形象地表现了探险队员急于冲向终点的急切心情。
2、挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
用了拟人的修辞手法，写出了在斯科特眼中挪威国旗飘扬的状态，生动地刻画出斯科特和伙伴们当时失落绝望沮丧的心情。
3、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。
联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。它们与现实的严酷形成鲜明的对照，海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
4、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（16段）
这两句话表达了作者对斯科特一行人崇高的赞誉，意思是它们在与大自然的搏斗中虽然失败了，它们的肉体虽倒下了，但他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。壮丽的毁灭虽死犹生。这句话可作全文的主旨句，起点题的作用。
作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史。同时，在叙述和描写中，又加上自己的理解和想象。结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理解。
传记文学中纪实性与艺术性相结合。纪实性是指所记叙和描写的人物必须是真实的，实事求是，感情真诚坦率。艺术性是指在具体的行文过程中，可以在一定程度上通过想象创作人物的心理、动作、神态描写等细节。这是一种虚构，一种艺术真实，是符合人物性格的再创造。
理解写法
概括主题
课文主要通过对斯科特探险队一行五人在南极探险归途中悲壮覆灭的描写，歌颂了他们勇于探索
、勇于牺牲、坚毅执着、团结协作的精神。
归纳总结
当堂训练
课时练91页“合作探究”1、2小题
作业
《课时练》“巩固提升”练习题。
