三年级上册数学教案-6.3 长方形和正方形的周长冀教版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-6.3 长方形和正方形的周长冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 64.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-13 15:41:53 | ||
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文档简介
课题 长方形和正方形的周长 课时 1课时
课时目标 1．探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。
2．学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
3．培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。
重点难点 重点：探索长方形、正方形的周长计算公式，能熟练地计算长方形、正方形的周长。
难点：学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
教学准备 教具：多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 教学活动 学生预设
一、
激情导入
二、
互动交流
三、
畅谈收获。 下面我们先进行口算练习，同学们请看。同学们做的真棒！
1、师：那么上节课我们对图形的周长有了初步的认识，那么谁来给大家指一指，文具盒表面的周长是哪里？粉笔盒表面的周长呢？
2、文具盒的这个面是什么图形？那么长方形有什么特点呢？
粉笔盒的这个面是什么图形？那么正方形有什么特点呢？
提出问题。
计算方格纸上图形的周长。
师：今天老师给大家带来了一个故事，森林里有两只小蚂蚁，它们每天都会沿着自己家附近的草坪和湖泊走一圈，那么哪只蚂蚁走得比较远呢？
要想知道哪只蚂蚁走得远，其实就是要知道这两个图形的周长，今天，我们就继续学习长方形和正方形的周长。
板书课题。
出示例一，师：下面老师把这两个图形都放到了方格里，同学们仔细观察一下，你能发现哪些信息？
师小结：①每个小正方形的边长是1厘米。
②图形的边占几个格，边长就是几厘米。
接下来我们就来说一说，他们的周长分别是多少？
得出结论：两只小蚂蚁走得一样远。
交流合作
探究长方形和正方形的周长的计算公式。
出示例二。
师：小的图形我们可以用数格子的方法算周长，那么没有格子的图形我们该怎么计算它们的周长呢？下面，我们通过这两个图形，小组合作，共同讨论一下图中长方形的周长公式，比一比哪个小组的计算方法多，并将你的计算方法写在练习纸上。
（三）反馈汇报
师：谁来跟大家交流一下，你们小组的讨论结果？并说一说，你是怎样想的？
师：同学们非常棒，总结出了这么多公式，谁来给大家读一下？
指名读。
谁来跟大家分享一下，你最喜欢哪个公式呢？为什么？
师：我们已经总结出了长方形的周长公式，那么谁来说一说，正方形的周长怎么计算呢？
根据学生回答板书：
正方形的周长=边长+边长+边长+边长
=边长X 4
（四）拓展升华。
师：同学们说得非常好！我发现同学们真是越来越聪明了。老师再来考考大家。
出示练习题：
1、计算下列图形的周长。
3m
3m 5m
同学们做的真好，我们继续往下看。
2、一块正方形手帕，边长是25厘米。
它的周长是多少厘米？
同学们真棒，下面老师加深难度了，看看你还会吗？
3、用篱笆围成一个长是12米、宽是8米、一面靠墙的长方形鸡舍，最少需要篱笆多少米？
师：同学们，通过这节课的学习，相信同学们都有很多收获。谁愿意来跟大家说一说？
指名回答。
预设：
长方形
1、长方形对边相等，正方形四条边都相等。
2、长方形的长边叫长，短边叫宽。
预设：
正方形
1、正方形四条边都相等，四个角都是直角。
同学们进行猜测，指名回答。
学生举手发言。
预设：
生1：每个格子的边长1厘米。
生2：长方形的长是6厘米，宽是3厘米。
生3：正方形的边长是3厘米。
学生独立完成，集体交流。
16厘米
学生小组讨论，探讨交流，教师巡视指导。
指名回答。
预设：
1、长方形的周长=长+长+宽+宽
2、长方形的周长=长X 2+宽X 2
3、长方形的周长=（长+宽）X 2
学生自由发言。
指名回答。
学生独立完成，指名回答，集体交流。
学生畅所欲言。
教学环节 教学活动 学生预设
师：同学们这节课我们通过独立学习、合作学习的学习方法学会了长方形和正方形的周长，希望同学们能够把所学的数学知识运用到生活中去。
板书设计 长方形和正方形的周长
长方形的周长=长+长+宽+宽 正方形的周长=边长+边长+边长+边长
=长X 2+宽X 2 =边长X 4
=（长+宽）X 2
作业布置
教学反思
课时目标 1．探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。
2．学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
3．培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。
重点难点 重点：探索长方形、正方形的周长计算公式，能熟练地计算长方形、正方形的周长。
难点：学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
教学准备 教具：多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 教学活动 学生预设
一、
激情导入
二、
互动交流
三、
畅谈收获。 下面我们先进行口算练习，同学们请看。同学们做的真棒！
1、师：那么上节课我们对图形的周长有了初步的认识，那么谁来给大家指一指，文具盒表面的周长是哪里？粉笔盒表面的周长呢？
2、文具盒的这个面是什么图形？那么长方形有什么特点呢？
粉笔盒的这个面是什么图形？那么正方形有什么特点呢？
提出问题。
计算方格纸上图形的周长。
师：今天老师给大家带来了一个故事，森林里有两只小蚂蚁，它们每天都会沿着自己家附近的草坪和湖泊走一圈，那么哪只蚂蚁走得比较远呢？
要想知道哪只蚂蚁走得远，其实就是要知道这两个图形的周长，今天，我们就继续学习长方形和正方形的周长。
板书课题。
出示例一，师：下面老师把这两个图形都放到了方格里，同学们仔细观察一下，你能发现哪些信息？
师小结：①每个小正方形的边长是1厘米。
②图形的边占几个格，边长就是几厘米。
接下来我们就来说一说，他们的周长分别是多少？
得出结论：两只小蚂蚁走得一样远。
交流合作
探究长方形和正方形的周长的计算公式。
出示例二。
师：小的图形我们可以用数格子的方法算周长，那么没有格子的图形我们该怎么计算它们的周长呢？下面，我们通过这两个图形，小组合作，共同讨论一下图中长方形的周长公式，比一比哪个小组的计算方法多，并将你的计算方法写在练习纸上。
（三）反馈汇报
师：谁来跟大家交流一下，你们小组的讨论结果？并说一说，你是怎样想的？
师：同学们非常棒，总结出了这么多公式，谁来给大家读一下？
指名读。
谁来跟大家分享一下，你最喜欢哪个公式呢？为什么？
师：我们已经总结出了长方形的周长公式，那么谁来说一说，正方形的周长怎么计算呢？
根据学生回答板书：
正方形的周长=边长+边长+边长+边长
=边长X 4
（四）拓展升华。
师：同学们说得非常好！我发现同学们真是越来越聪明了。老师再来考考大家。
出示练习题：
1、计算下列图形的周长。
3m
3m 5m
同学们做的真好，我们继续往下看。
2、一块正方形手帕，边长是25厘米。
它的周长是多少厘米？
同学们真棒，下面老师加深难度了，看看你还会吗？
3、用篱笆围成一个长是12米、宽是8米、一面靠墙的长方形鸡舍，最少需要篱笆多少米？
师：同学们，通过这节课的学习，相信同学们都有很多收获。谁愿意来跟大家说一说？
指名回答。
预设：
长方形
1、长方形对边相等，正方形四条边都相等。
2、长方形的长边叫长，短边叫宽。
预设：
正方形
1、正方形四条边都相等，四个角都是直角。
同学们进行猜测，指名回答。
学生举手发言。
预设：
生1：每个格子的边长1厘米。
生2：长方形的长是6厘米，宽是3厘米。
生3：正方形的边长是3厘米。
学生独立完成，集体交流。
16厘米
学生小组讨论，探讨交流，教师巡视指导。
指名回答。
预设：
1、长方形的周长=长+长+宽+宽
2、长方形的周长=长X 2+宽X 2
3、长方形的周长=（长+宽）X 2
学生自由发言。
指名回答。
学生独立完成，指名回答，集体交流。
学生畅所欲言。
教学环节 教学活动 学生预设
师：同学们这节课我们通过独立学习、合作学习的学习方法学会了长方形和正方形的周长，希望同学们能够把所学的数学知识运用到生活中去。
板书设计 长方形和正方形的周长
长方形的周长=长+长+宽+宽 正方形的周长=边长+边长+边长+边长
=长X 2+宽X 2 =边长X 4
=（长+宽）X 2
作业布置
教学反思