三年级上册数学教案-7.2 认识几分之一苏教版

认识几分之一
一、教学目标：
1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会用直观的方法比较这类分数的大小。使学生认识分数各部分的名称、写几分之一这样的简单分数。（知识目标）
2、使学生在认识分数的过程中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考和表达交流的能力。（能力目标）
3、使学生初步体会分数源于实际生活的需要，进一步感受数学与生活的联系，增强对数学的亲切感。（情感目标）
二、教学目标：
教学重点和难点：
重点：认识几分之一，并能正确读写表示几分之一的分数。
理解“平均分”的概念。
难点：理解几分之一表示的含义。
教具学具：课件、正方形纸、长方形张、圆
四、课堂教学
（一）、创设情境，导入新课
今天天气晴朗，悟空和八戒决定到郊外去游玩。我们来看一看他们都带了些什么吧，有吃的有喝的。悟空故意逗八戒说：“八戒，这些都让我吃了吧？” 八戒立马撅着嘴巴说：“那可不行，我还想自己都吃了呢。 ” 同学们，你们能不能帮他们分一分这些东西呢？
苹果怎样分才公平？这个问题重点突出“公平”，女生队很容易回答出：每人分2个。
如何分矿泉水呢？齐答：每人分一瓶。根据学生的回答强调：他们分的苹果、矿泉水一样多，这样的分法叫做平均分。
蛋糕只有一个，该怎么分呢？经过小组讨论，小组代表回答：每人分一半。
那么，这个“一半”,在数学上，可以用什么数来表示呢？今天，老师给大家介绍一位数家族的新朋友——分数。（板书课题：分数的初步认识）
平均分后的一半就可以用 它 来表示。（板书： ）
大家想知道它是怎么写的吗？先写一条横线——分数线，它表示平均分，再写2，在这个分数中，它叫做分母，表示平均分成2份，最后写1，在这个分数中，它叫做分子，表示其中的一份。读作：二分之一。大家齐读两遍，书空写法。
（二）、强化练习（课件显示内容）
结合图片，提出问题，问：这是怎么分的？红色部分可以用什么数表示？（写一写，读一读）男生队回答。
（三）、动手操作
1、用长方形纸折出它的二分之一涂上颜色。（挑选不同折法的作品进行展示）
2、用同样的方法折出正方形纸的四分之一，涂上颜色。
3、用同样大小的两个圆分别折出它们的四分之一和八分之一，涂上颜色，挑选两个作品展示。
根据展示作品，设置问题：
第一个圆被平均分成了几份？涂色部分可以用哪个数表示？女生回答。
第二个圆被平均分成了几份？涂色部分可以用哪个数表示？男生回答。
观察、比较大小。抢答。
讨论，得出结论（课件显示）
揭示：一个物体被平均分成的分数越多，每份就越小，分母越大。
（四）练习反馈
1、判断，重点理解“平均分”
2、写一写，重点说出思考过程
3、涂一涂，目的是加深对分数意义的理解
4、联想与延伸，涂色部分可以用个什么分数表示呢？为学习下节课做铺垫。
(五）课后小结
今天你学到了什么？（指名回答）（课件显示）
板书设计：
认识几分之一
平均分
读作：二分之一