三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数的笔算苏教版

《两位数乘两位数的笔算》教案
教学目标：
1.掌握两位数乘两位数的计算方法，能用所学解决简单的实际问题。
2.经历两位数乘两位数计算方法的探索过程，渗透算法优化的思想。
3.激发学习数学的兴趣与自信心。
教学重点、难点：
教学重点：掌握两位数乘两位数的计算方法。
教学难点：理解两位数乘两位数计算的部分积对位的原理。
教学过程：
一、创设情境（出示情境图）
提问：幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。一共有多少个？你打算怎样计算？
预设1：10×24=240（个） 24×2=48（个） 240+48=288（个）
预设2：12×20=240（个） 12×4=48（个） 240+48=288（个）
预设3：用竖式计算24×12=288（个）
评价：同学们用了不同的方法计算，那哪种方法又快又简便呢？通过我们今天学习两位数乘两位数的笔算，再来比较。
二、探究新知
提问：之前我们已经学习过了两位数乘一位数，回想一下在计算过程中我们要注意什么？
预设：数位对齐。
谈话：同样的，用竖式计算两位数乘两位数我们也要数位对齐。
（板书）false
提问：计算24×12先算什么？
预设：先算2×24
追问：2×24=48，48应该写在什么位置？
预设：8与个位上的2对齐，4写在十位上与十位上的1对齐。
提问：再算什么？
预设：再算1×24
追问：1×24，这样写对吗？（板书如下）
false
预设1：对，1在十位上表示1个10,10×24=240,240+48=288
预设2：不对，少了一个0，10×24=240
谈话：同学们10×24=240在竖式计算中我们用十位上1与24相乘得240，通常将后面的0省略。
提问：省略0之后，十位上的数1与24相乘，看得数的位置你有什么发现？
预设：得数的末位与十位对齐。（板书：数位对齐）
三、练习巩固
提问：如果12×24用竖式计算，结果是多少呢？同学们自己试一试。
预设： false
追问：用竖式计算24×12 ，12×24结果如何？
预设：结果相同。
谈话：一般在计算两位数乘两位数时，将乘数的位置调换再乘一遍来验算结果是否正确。同学们来练习一下，完成“想想做做”的三个题，并验算然后说一说你是怎样做的。
预设：false false false
提问：在计算过程中有什么想提醒大家要注意的？
预设：每次计算的得数的数位要对齐。
四、全课总结
这节课你有什么收获？