Unit 4 Do you like candy? Lesson 19表格式教案

课题 Unit 4 Do you like candy? Lesson 19
一、教学分析
内容
分析 本课旨在学习字母A a 、Bb和包含这两个字母的单词apple，mango，banana，bread及使用I like/don’t like ……句型。
学情 分析
三年级的学生对英语的学习有了一定的基础，学生在一年级快乐英语的学习上已经进行了初步学习。
二、目标设置

教
学
目
标
语音
知识 学习字母Aa，Bb和单词apple，mango，banana，bread.要求学生能够做到听懂、会说能认读。
语言
技能 学习句式I like/don’t like ……并能够在情境中熟练运用。
在特定的情境中能用What about you?询问对方的喜好，进行简单交流。
能够听懂指令性语句：Show me the big letter “A”, Show me the word bread.
情感
态度 1）学会与他人交流，培养学生的自主合作能力。
2）激发学生热爱生活的积极情感，在真实的语言运用中引导学生走入生活、热爱生活、学会生活。
学习
策略 交际法，功能法
文化
意识 学习字母在中西方的不同发音以及同一个字母在不同单词中的不同发音。
教学 重难点 重点：To learn the new letters: A a B b
To learn the new words: apple，mango，banana，bread
难点：学习句型I like/don’t like ……
教具 多媒体课件，图片、实物
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary &Homework流程）
教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图
Step 1 Preparation/
Warm up/
Revision 学生一起唱《HELLO》歌
看水果和食物快速记忆进行猜测
Guessing
⒈教师和学生齐唱歌曲，营造愉悦的课堂气氛。
⒉教师引导学生快速记忆单词然后通过猜单词复习所学过的单词
复习 启动 铺垫 带学生快速进入英语学习氛围。以游戏的形式复习旧知
Step 2 Presentation
1.学生学习新单词
bread
2.了解面包是不可数名词没有人称和数的变化。
3.Look at the picture
Answer
4.复习关于水果的单词并学习新单词：apple，banana mango
5.了解掌握“I like……”句型后接可数名词的复数形式
学生参与游戏
6.会用“I don’t like……”表达不喜欢
7.认真观察单词找出相同字母
8.听说读写字母A a ，B b学生练习字母的书写，教师指导。
9.Let’s chant
10.学生课文
Look at the cartoon.
操练使用句型
I like……,What about you?
I don’t like……
Play games: What do you like ?ask and answer one by one.
1.To learn the new word bread
2.介绍bread的用法
3.show the fruit picture,ask what do you like ?
4.引导学生用“I like……”
表达自己喜欢的水果。并教学新单词apple
banana mango
5.讲解以元音音素开头的单词，表示单数时用不定冠词“an”。元音字母有五个：（a e i o u ）
6.强调mango以O结尾表示复数时加es
7.To learn the new letters：
A a ，B b
做苹果、芒果、香蕉、面包卡通人物，辨别字母A a,和字母 B b。
8.Learn to write
9.配乐学习说唱练习AAA,apple,mango,mango.
BBB,banana,bread,bread.
10.Show CAI
10. 学习Just talk 对话内容。
教师介绍I like ……,然后向学生发问What do you
Like?并作汉语解释，介绍本课句型并听录音，模仿语音语调。

学习本课新单词
用大量的水果图片来吸引学生的学习兴趣。
在学习单词的同时拓展练习
渗透简单的语法内容
面向全体同学，提高学生的注意力，让学生积极参与课堂教学。学习字母
旨在通过小chant检查学生真实语言运用的过程，也是学生对语言运用创新的过程
培养学生的听、说、读的能力。
Step 3 Practice 1.Ask and answer in pairs .
⒉act the dialogue Do pair work
Work in pairs。
对教材内容的的整体操练，加强学生对新知的掌握。
Step 4 Production/
Language use
1.学生自由分组创编小对话。
2.分组表演反馈 巡回指导
从旁指导。

检查学生真实语言运用的过程，也是学生对语言运用创新的过程。
Step 5 Assessment 夺星比赛，操练本课的知识 Which star do you like? 鼓励学生大胆开口说英语，操练习题
Step 6 Homework
Do homework
⒈Listen to the tape and read after it .
Do the dialogue in pairs

适量作业，巩固新知
板书
设计 Unit 4 Do you like candy ?
Lesson 19
Aa Bb
apple mango banana bread
四、教学反思
本节课歌曲开篇引入情境，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了本节课教学目标。