Unit3 What subject do you like best？(Lesson15) 教案

人教精通版四年级下册《Lesson 15》教学设计

一、教学目标
1．能够正确听、说、认读subjects三会单词；能够听、说、读、写music, art四会单词, 并能在四线格中正确拼写，并在真实语境中熟练运用这些词语，进行简单的日常交流活动。
2．能够熟练地正确地理解、说出句子：What subject do you like best? I like art best.并把新的词汇融入句子中进行学习操练，并在真实情景、现实生活中运用这些语言。
3．能够在真实语境中介绍自己所学科目、用英语询问并表达喜欢的课程、科目等信息。
4. 通过本课的教学，教育学生不能偏科，要喜欢每一个学科，好好学习。
二、教学重点
通过创设情境，使学生能够正确使用本课的词汇subjects，music，art及功能语句What subject do you like best? I like art best. 进行简单的日常交流活动。
三、教学难点
能够理解best的含义，以及What subject do you like best?的询问含义。
四、课前准备
1.准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。
2.准备词语卡片，创设情境，引导学习。
3.提供不同学科的课本或图片，作为操练语言的道具。
4.在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5.准备教学课件。
五、教学过程
1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）
（1）Greetings.设计意图：师生问候，营造英语学习氛围。
（2）Group the students. 把学生按学科分为六组，进行小组竞赛。设计意图：以小组形式进行学习竞赛，提高学习兴趣，培养学生合作学习的能力。
（3）Sing a song and play a game: I say, you do! 请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教师的指令作出反应，以此激活学生的课程话题以及相关词汇，同时活跃课堂气氛。Show me your Chinese book/ music book/ English book. 设计意图：锻炼学生的反应能力，并通过做指令复习所学学科。
2．新课导入（Presentation）
（1）Look at the timetable and answer my questions. 通过猜课表的形式引出新单词music，art. 并通过timetable进行问答练习，对之前学过的知识进行整合。设计意图：通过游戏形式复习旧知，导入新知，激发学生学习新知的主动性和积极性。
（2）Play a game: What’s missing? 设计意图：通过这个游戏操练所学过的学科，并训练学生的快速反应能力。
（3）通过创设情境引出新句型：What subject do you like best?
I like … best.
（4）Let’s chant. Maths and art,
Music and all the rest.
What subject do you like best?
Chinese and English.
PE and all the rest,
I like PE best.
设计意图：通过朗朗上口的歌谣，增加英语学习的趣味性并操练本课句型。
（5）Let’s do a survey. 做一个调查，操练本课新授句型。设计意图：培养学生综合运用本课语言的能力。
3． 操练（Practice）.
（1）看主题图片, 让学生猜小记者可能会问什么问题。接着，带着以下问题看视频：
Q1: Who are they?
Q2：What subject does the girl like best?
Q3：Does she like music?
请学生回答以上三个问题，学生跟录音读课文，品读文本内容， 指导学生朗读。练习对话，分角色扮演并进行展示。设计意图：通过真实有效的情境，让学生身临其境的感受目标语言的应用。
（2） 争做小记者活动
组内活动。运用所学过的句型进行对话。小组展示。设计意图：通过此梯度练习，进一步增加学生的语言运用能力。
（3） 德育渗透
To keep your study balanced
You should study well.
4. 作业（Homework）.
1. Copy the words and sentences.
2. Make a new dialogue in groups.