人美版 三年级下册美术 第18课 有趣的生肖邮票 教案

课题：有趣的生肖邮票
教材分析：
本课是“设计·应用”学习领域内容，引导学生感受设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感。此学段的学生处于从低学段的简单的设计应用课向运用设计法则，进行有的放矢的设计课程的转型期。本课旨在让学生通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。通过设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能，最终达到美术教育的情感目标：以美育人。
学情分析：
邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。本课原为《有趣的属相》，是第七册内容，现调整至第六册，从属相变为生肖邮票，目标更具体明白了。课前师生应共同收集有关生肖资料及邮票资料。学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成部分，更不会合理地安排各部分的大小、位置与布局。如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异地表达出中国民族艺术特色，在方寸之间合理地布局，需要教师引领学生深入地探究与表现。
教学目标：
　　1 、了解十二生肖相关知识以及邮票的一般常识。运用线描、彩笔画、水粉、剪纸、剪贴等多种技法设计、绘制富有艺术性的生肖邮票。
2 、在欣赏与感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用多种手法表现生肖邮票。
3 、了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
教学重点：
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
教学难点：
　　生肖造型的设计及邮票版面的布局。
教学准备：
课本、画笔，纸、课件等。
教学过程：
一、组织教学，谜语导入
师：同学们喜不喜欢猜谜语？（喜欢）老师今天给大家带来了个谜语，咱们比一比看谁最先猜到。
　 说它多呢，它只有十二个；
可是说它少呢，我们每个人都有一个。（生肖）
薄薄一张纸，四边生长细牙齿，
两地朋友要谈心，必须请他当差使。（邮票）
出示课题－－有趣的生肖邮票
讲授新课，探究特色
1、十二生肖的简介
（1）其实，老师今天还带来了几只小动物，它们能歌善舞，本领可大了，你们想认识它们吗？
生：想
播放课件《生肖歌》
师：12生肖都有哪些动物？他们分别是？
生：鼠、牛、虎、兔……
师：这些可爱的生肖已经在中国传承了两千多年，成为中国民俗文化的一个组成部分，只要有中国人的地方就有生肖。
（2）师：同学们你们知道十二生肖的作用吗？出示图片记时和记年
生：纪年、纪时、寄信、收藏、纪念价值等
师：大家说的真好，按照中国人的传统习俗，最早这12种动物是用来纪年的，一种动物代表一年，每12年轮回，后来就以人出生的这年是哪种动物，他的属相就是什么。
师：生肖不仅存在于我们每个人身上，而且更流传于百姓生活中。
播放课件生肖民间装饰
师：原来生肖的作用这么大啊 ，看，这是什么？（出示生肖邮票作品）
师：中国人喜欢生肖，所以每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票，大家想不想学习制作一枚呢？
生：漂亮，也想制作一枚……
2、邮票的设计（看大屏幕）
（1）邮票的主题内容
师：观察生肖邮票与大屏幕的正式属相照片有什么区别？
师：看看它是如何变形的？运用了哪些手法？
生：夸张，变形，概括，添加一些花纹等。
（2）出示邮票图片，让学生感受不同风格的邮票。
（3）邮票的外形样式不同，出示不同形状的邮票。
（4）邮票的组成
①% R1 D2 g% o4 d. F5 I. O展示课件，提出问题：谁能说出邮票是由哪几部分组成的吗?*
②分组研究、讨论。结合生活经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。（主题图案、面值、文字、齿孔、着色等）
③拼摆。用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合。
得出结论：
　　　　　生肖图案应充满画面的绝大部分。
　　　　　面值文字应突出，系列邮票文字应一致。
　　　　　它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。
　　　　　底色、边框也应成系列。
（5）邮票的制作步骤
3、齿孔的制作
①考考大家：大家这么聪明，我再来考考大家－－怎样将一张纸怎样迅速的让它四边长上牙齿？
②齿孔的来历。（学生陈述，教师补充。）
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的邮票不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒，在发明家的身旁，一位先生手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍全身所有的衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”那个人想了想，从西装领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。阿切尔被哪个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔器造出来了。用它打过的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。英国政府部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。
4、教师示范设计邮票。
师：欣赏了这么多漂亮的邮票，老师也忍不住想制作一枚呢？请大家给老师一些建议，怎样才能制作一枚精致的邮票呢？
生：讨论，回答
教师师范
5、欣赏学生作品
三、学生制作，教师辅导
　　1、发挥想象，设计自己喜欢的生肖邮票。
　　2、主题图案的设计要新颖，独特。
　　3、注意构图和邮票组成。
四、展示评价，交流经验
　　1、展示学生的作业，生肖邮票展览。
　　2、组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。
　　3、优秀的奖励一张优秀卡（教师个性邮票）。
五、全课总结，拓展延伸
　　1、布置学生继续创作十二生肖邮票。
　 2、展示中国第一枚邮票并做简介。