(共24张PPT)
窃窃私语
是否
警报
肌肉
攻击
差异
细胞
器官
伸缩
迅速
金属
通过读课文，海底给你留下了怎样的印象？
海里动物的活动方法
动物名称
活动方式
活动特点
海参
靠肌肉伸缩
速度极慢
梭子鱼
穿梭前行
速度极快
乌贼和章鱼
靠水的的反推力
迅速后退
贝类
巴在轮船底下
免费长途旅行
色彩多样
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有（
），有（
），还有（
），最小单细胞海藻，要用（
），最大的海藻长达有二三百米，是地球上最长的生物。
显微镜才能看清楚
红色的
紫色的
褐色的
回顾一下课文四、五自然段思考：
通过
课文介绍海底的动物和植物特点，你发现了什么？
整篇课文的介绍又发现了什么？
课后作业：阅读《海底两万里》
底世界
海底动物常常在窃窃私语。你用
水中听音器一听,就能听见各种各样
的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的
像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪
活的时候发出一种着,行进啊
发出另一种声音,遇到危险还会发出
警报。
你用水中听音器一听,还能听到这
样的声音:有的像
,有的
像
,还有的像
ing
the
barracuda
乌贼
章鱼
海扇贝
海葵
海胆
月
成群的梭子鱼
梭子鱼每小时能游几十公
里,攻击其他动物的时候,比
火车还快。
海参靠肌肉收缩爬行
每小时只能前进4米
乌贼和章鱼利用水的
反推力迅速前进
我是守
侵乌贼
我是
章鱼
有些贝类自己不动,却能
已在轮船底下做免费的长途旅
市长小
市长小
市长小
海底真是个景色奇异
物产丰富的世界
热爱海洋,探索自然奥秘。23、《海底世界》
教学设计教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习运用总分总的结构，学习围绕一句话从几方面把内容写具体，感悟和学习运用多种描写方法把句子写生动。
3、借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：
感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学难点：
学习运用总分总的结构，学习围绕一句话从几方面把内容写具体，感悟和学习运用多种描写方法把句子写生动。
教学准备：课件、视频
教学过程：
一、视频激趣，复习导入。
大自然用它神奇的手为我们留下了各种各样的景观：巍峨的高山，蜿蜒的河流，一碧千里的大草原，还有那波涛澎湃的大海。孩子们，你想知道大海深处是怎样的吗？那就和老师一起潜入海底，去领略海底世界那神奇的风光。出示视频
看了视频，你想说什么？你觉得海底是个怎样的世界？你能用书中的一句话来回答吗？（板书景色奇异、物产丰富）
这节课我们继续探索景色奇异、物产丰富的海底世界。
品读第三自然段，感受海底声音的奇异。
上节课我们知道，当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。海底真的没有一点声音吗？都有哪些声音呢？（板书声音）
自由朗读课文第三自然段，用横线标出让你感到奇异的句子，在旁边写写你的感受。不动笔墨不读书，这可是学习语文的好习惯。
汇报，说说你都标了哪个句子？根据学生的汇报出示相关的句子。（出示句子：“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾......”）
你感受到什么？这句话作者一连用了四个句式相同的句子，这是什么句子？（排比）这个句子中作者还运用了什么？（比喻、拟人）作者就是运用这样的方法让我们形象地感受到了海底声音的各种各样。谁再来读一读，读出海底声音的各种各样？
那这些声音大吗？你从哪里体会到的？出示句子：海底的动物常常在窃窃私语。“窃窃私语”是什么意思？怎样才是窃窃私语啊？同桌两个表演一下。
让我们再来读读这句话，把海底动物窃窃私语的样子读出来。我找四个同学读这个句子，模仿这四种声音。请全班四个小组模仿一下。真棒！我仿佛听到了海底动物窃窃私语的声音。
孩子们，嗡嗡、啾啾、汪汪都是什么词？对，这些都是模仿声音的词，叫拟声词。海底的声音只有这四种吗？哪个标点符号告诉了你？海底还会有哪些声音呢？你能仿照书中的这种句式来说一说吗？出示句子：海底的动物常常发出各种各样的声音。有的像一样，有的像一样，有的像一样，还有的像一样......）
说得真好！你们的想象力真丰富！你们的话让我感受到了海底不同的动物会发出不同的声音。那同一种动物不同的时间发出的声音一样吗？请你读。出示句子：“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。”）如果读时注意这些地方，你就能读得更好！
真有趣啊！孩子们，你们知道吗？这些声音，平时我们是根本听不到的，要用上水中听音器才能听到。那让我们一起戴上耳机，去听听海底动物都在说些什么吧！
10.多么有趣的声音啊！这么多声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会。原来看似宁静的海底还真热闹！好奇特啊！所以说海底真是一个（景色奇异）的世界！11.你喜欢吗？请你用喜欢的语气再读这一段，想想这一段是围绕哪句话来写的。开头的这句自问自答的句子是什么句子？
回顾学习方法，自学4、5自然段。
孩子们，我们刚才是怎么学习第三自然段的？
有感情地朗读课文。
标好句子写感受。
找中心句关键句。
模仿句子说话对，像这样读一读、标一标、写一写、想一想、找一找、说一说都是学习语文的好方法。
运用这些方法自学4、5自然段，看看海底的动物和植物又是怎样的（板书动物、植物）
出示自学提示：（1）第四自然段是围绕哪句话来写的？用双横线标出来。围绕这句话，作者写了哪几种海底动物的活动方式？你觉得哪一种很奇特、很有趣？用波浪线标出来，并在旁边写写你的感受。想想作者是运用什么方法把这些特点写出来的？（2）第五自然段是围绕哪句话来写的？用双横线标出来。围绕这句话，作者从哪两个方面写植物的奇异？你觉得哪里很奇特、很有趣？用波浪线标出来，并在旁边写写你的感受。想想作者是运用什么方法把这些特点写出来的？
自学完四人一小组交流交流你标的句子。
交流汇报第四自然段第四自然段是围绕哪句话来写的？作者写了几种动物的活动方式？你觉得哪一种很奇特、很有趣？想想作者是运用什么方法把这些特点写出来的？根据学生的回答出示相关课件和句子。了解相关说明方法，指导朗读。海参......请你读出海参的慢！梭子鱼.......请你读出梭子鱼迅速。乌贼和章鱼......真有趣啊！请你把它运动方式的奇特和有趣读出来。贝类.......多么聪明可爱的贝壳啊！你再来读一读。
海底动物的活动方式真是各种各样！好奇特啊！所以说海底真是个（
）的世界！
交流汇报第五自然段的自学情况。（1）这一段是围绕哪一句话来写的？（2）作者是从哪两个方面来写植物差异很大的。（3）这些填空谁会填？（4）二三百米能把我们的操场围一圈呢！海底的植物真奇异啊！所以海底是个（
）的世界。
总结全文、感悟写作方法，片段练习。
我们回顾一下课文，这篇课文作者是从哪些方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的？（光线、声音、动物、植物、矿产）我们来看，作者用一个问句“你可知道”引起下文，这叫总起；然后分别从海底的光线、声音、动物、植物、矿产等几个方面来写海底世界的景色奇异、物产丰富。这是分述。最后用“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界作总结”表达作者对海底世界的热爱和赞美。这就是总分总的结构。你看条理多清晰啊！
快速浏览课文3、4、5自然段，看看这三段在结构和写法上有哪些特点？都运用了总分的结构。都运用了多种描写手法：排比、比喻、拟人、列数字、作比较、打比方、举例子......这些都是把事物写生动具体的好方法。
请你仿照这种写法，选择下面的一句话做开头，采用总分总或者总分的结构，运用排比、比喻、拟人、列数字、作比较等多种描写方法，围绕一个意思，写一段话。看谁写得最生动形象！（1）下课了，操场上热闹非凡......（2）天空中的云变化多端......（3）超市里
的商品真是琳琅满目......（4）谷雨时节，牡丹花开了，五颜六色，争奇斗艳......（5）金秋时节，菊花开了，五彩缤纷，千姿百态......
展示片段。
布置作业。
学了这篇课文，我想你已经爱上了景色奇异、物产丰富的海底世界。海底世界还有很多奥秘等着你去探索呢！1.从书籍、电影、电视、网络中搜寻关于海洋的知识，周末办一期《神奇的海洋世界》手抄报。2.推荐阅读：《人类的秘密仓库》、《海底两万里》23、《海底世界》课堂练习
一、发挥你的想象，完成填空。
1、海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像____________________，有的像____________________，有的像_____________________，还有的像_____________________。
2.大海是美丽的，是令人神往的，你能用哪些词来描写大海？_____________________
_____________________
二、阅读课文片断，完成练习。
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十米，攻击其它动物的时候，比普通火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反
推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下作免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
这段话是围绕哪句话写的？用“——”画出来。
这段话中介绍了海参__________、__________、__________、__________和深水鱼的
活动特点。
课文中“巴”的意思是______________________
学习这段的表达方式，以“课间活动真是丰富多彩”为总起句写一段话。__________________________________________________________________________________________________________________
三、利用自己搜集的资料、图片，办一张以“海底世界“为主题的报纸。。
