Unit 3 We should obey the rules Lesson 18 表格式教案（含教学反思）

小学教师教学设计
教
学内
容
Unit
3
Fun
Facts
A
Litter
Island
姓名
教学目标
本部分通过阅读A
Litter
Island，使学生对本单元所学的遵守规则的话题得到更好的拓展和延伸。
教
学重
点
通过学习，使学生能够读懂文章，根据文章选择正确的信息，并能够摘取文章重要信息进行复述。
教
学难
点
指导阅读技巧，培养学生的自主学习能力。
课
前准
备
教学课件
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
Warm-upGreetingsAsk
Ss
what
you
should
and
shouldn’t
do
in
class.Presentation
T:
In
our
daily
life,
we
can
see
such
scenes:
Look!
What’s
in
these
pictures?T:
People
don’t
need
any
more.
They
are
“waste
things”
now.T:
So
many
people
throw
litter
into
the
sea
and
it
ends
up
in
the
Pacific
Ocean.T:
There
are
some
small
lands
on
the
map.---island
There
is
a
special
island
on
the
Pacific
Ocean.
How
does
the
Litter
Island
become?T
reads
Part
1
for
the
whole
class.T:
The
litter
island
is
in
the
Pacific
Ocean
now.
Is
it
big
or
small?T:
How
big
is
it
now?T:
It
is
now
six
times
as
big
as
England.
It
is
getting
bigger
and
bigger.Is
the
litter
island
good
or
bad?Is
it
good
or
bad
for
fish?Is
it
good
or
bad
for
birds?Why?Is
it
good
or
bad
for
our
health?
Why?
We
should…in
class.We
shouldn’t
…
in
class.Ss:
Bottles,
plastic
bags,
shoes,
old
toys.Read
“waste
things”
after
T.
Look
at
the
map
of
the
world
and
find
out
the
Pacific
Ocean.Ss:
A
Litter
Island.T:
These
waste
things
get
together
in
the
sea
and
they
become
an
island
on
the
water.Read
after
T.
Ss:
Big.Ss…Look
at
the
PPT
of
the
area
of
the
litter
island.Ss:
Bad.
No.
No.
…
No.
…
Review
the
previous
lessons
about
rules.
To
see
clearly
what
and
where
the
Pacific
Ocean
is.Teach
the
text
in
the
form
of
asking
questions.
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
T:
What
should
we
do?T:
People
throw
litter
into
the
sea.
The
litter
gets
together
in
the
sea
and
it
becomes
an
island
on
the
water.
It
is
bad
for
fish
and
birds.
It
is
bad
for
our
people.
It
is
a
“cycle”.What
should
we
do?Recycling
bins:Litter
classifying:
T
reads
Part
2
for
the
whole
class.PracticeWhere
is
the
litter
island?
Where
do
people
throw
litter?
What
is
on
the
litter
island?
How
do
waste
things
become
an
island?How
big
is
the
litter
island?
Do
you
throw
litter
everywhere?
What
should
you
do?
Ss…Ss:
Some
kinds
of
litter
can
be
used
again.
We
should
recycle
cans,
glass
and
paper.Yellow:
cansRed:
glass
bottles,
plastic
toys,
plastic
bottlesBlue:
newspaper,
old
booksRead
after
T.Ss
can
answer
below
questions
after
learning
the
text.
Purpose
for
study.To
grasp
the
main
idea
of
the
text.
作业设计
1.
You
can
talk
about
recycling
bins
to
your
classmates.
2.
Make
your
signs
with
“You
should...”or
“You
shouldn't...”3.
Make
your
word
map
about
litter
island.
Let
more
and
more
people
know
it.
板书设计
Unit
3
Fun
Facts
A
Litter
Island
People
cycle
Fish&birds
Litter
island
《Unit
3
Fun
Facts
A
Litter
Island》教学反思
苏霓
本课通过讲述海洋垃圾的形成及现状，呼吁人们保护海洋环境，避免乱扔垃圾。
在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习本课时，我在导入部分先和学生打招呼，再通过探讨课上应该和不应该做什么而复习了本单元的规则的句型。让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来就轻松很多了。
在一堂课中，教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程？学生的知识和能力有没有发展？而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功与否不仅在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。
在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功与否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合教材的特点，是否符合学生的实际情况，是否达到教学目标的要求。课上老师所讲的内容，一定要建立在学生已有的知识体系的基础上，再对教材进行更深层次的挖掘。整节课我的设计的主体思想，是把文本内容一环扣一环地，以提问让学生思考回答的方式展现出来。这样的设计能够充分吸引学生的注意，效果很好。
本课中，如果能够观看一下有关海洋污染的相关视频，视觉上更直观。总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。