七年级下册语文第六单元写作《 语言简明》教学设计

语言简明
【教学目标】
1、了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
2、学生进行实践写作。小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。
3、修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
【教学重点】在比较阅读中，体会“简明”的内涵。总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
【教学难点】修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
【教学准备】课件
【教学安排】2课时
第一课时
导入新课（5分钟）
写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢?简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。那么，怎样才能做到语言简明呢？
出示学习目标。
讲解语言简明的相关知识（7分钟）
1、理解含义
简明，就是简要，明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；意思清楚明白，不会令人费解或误解。
概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。那么，怎样做到语言简明呢？
技法点拨（10分钟）
去次留主：围绕中心，抓住要点
巧用替代：善于概括，巧用指代
删繁就简：避免重复，删除多余
写法指导（18分钟）
下面这段话不够简明，请加以修改
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
写作提示：
　　①.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。
　　②.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
写作示例：
篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。
2、用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。
写作训练
文题二：概括内容
　　用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。
写作提示：
　　1.概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。
　　2.概括的文字既要简明，也要保持连续通畅，避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。
3、航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣?
请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基础上,展开想象,写一篇作文。
不少于500字。
写作提示：
　　1.可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。
　　2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。
　　3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。
板书设计：
语言简明
简简单单
删
明明白白
改
【教学反思】
____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
第二课时
根据写作学案，完成本单元的写作实践题目