2020—2021学年部编版语文七年级下册第25课《河中石兽》课件（共55张PPT）

冬夜读书示子聿
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这首诗的后两句里，特别强调了做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。强调了实践的重要性。今天，我们来学一篇文言文，它同样强调了实践的重要！
新课导入
25 河中石兽
纪昀
1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2.整体感知文章内容，培养阅读浅显文言文的能力。
学习目标
走近作者
【纪昀】（1724—1805年），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。清代学者、文学家，乾隆年间官员。曾任《四库全书》总纂修官。
【代表作】《阅微草堂笔记》。
《阅微草堂笔记》：主要搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等当时代前后流传的乡野怪谭，或亲身所听闻的奇情轶事；其涵盖的范围则遍及全中国，远至乌鲁木齐、伊宁、滇黔等地。
一、巧解“老头子”
　　纪晓岚才思过人，办事练达，但却不修边幅，热天里办公时常常衣冠不整。一日，纪晓岚正在军机处里光着膀子办公，忽听手下人通报“皇上驾到”。纪晓岚惟恐光着膀子有亵渎万岁之罪，可要穿衣服又来不及了，情急之中，只得钻到桌子底下。
　　乾隆皇帝早将一切看在眼里。他不动声色，故意在椅子上坐了下来。纪晓岚躲在桌子底下，气喘吁吁，大汗淋漓。过了一个时辰，他听不见什么动静了，才壮起胆子问：“老头子走了没有？”乾隆皇帝一听此话，板起面孔厉声问道：“好你个纪晓岚，你不接驾，还叫我老头子，是何用意？”
　　纪晓岚连忙叩头解释：“万寿无疆称为老，顶天立地称为头，至于子嘛，皇上为紫微星，天之子也，这就是老头子的意思。”
　　乾隆皇帝转怒为喜，得意地笑了，赦纪晓岚无罪。
　　
二、个个草包
　　清朝时，大臣和珅贪婪成性。一次他新修了一座竹园，知道纪晓岚墨迹珍贵，便要他题个亭额。
　　纪晓岚略加思索，挥笔在纸上写了“竹苞”两个大字。
　　和珅赶快让工匠刻成匾额，悬挂在亭台上。
　　一天，乾隆皇帝来游园子，见到亭台上“竹苞”的匾额，忍不住哈哈大笑起来。和珅在一旁陪着笑，谁料皇帝说道：“好一个纪晓岚。这竹苞二字，拆开来不就是个个草包嘛！”
　　
　　
圮 棹 曳 钯
杮 湮 啮 溯
我会读
pǐ
sù
fèi
yè
zhào
yān
pá
niè
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
整体感知
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
沧州南一寺临河干，山门圮于河，
二石兽并沉焉。
再读课文，结合注释翻译。
地名，今属河北。
佛寺的外门。
河岸
倒塌
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于
水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
经过，经历。
寻找
终了，最后。
划着几只小船。
拖着铁钯。
译文：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找两只石兽，最后也没找到，僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能
为暴涨携之去？
设馆教书。
你们这些人不能探究事物的道理。
这不是木片。
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，
渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”
众服为确论。
埋没
颠倒，错乱。
大家很信服，认为是正确的言论。
译文：一位讲学家在寺庙中设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙下，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家很信服，认为是正确的言论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河
中失石，当求之于上流。盖石性坚重，
沙性松浮，水不能冲石，
巡河、护河的士兵。
丢失的石头，这里指落入水中的石头。
其反激之力，必于石下迎水处啮沙为
坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒
掷坎穴中。
河水撞击石头返回的冲击力。
坑洞
咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。
译文：一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入水中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，河水撞击石头返回的冲击力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子成为坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。
如是再啮，石又再转。转转不已，遂反
溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地
中，不更颠乎？”
不停止。
于是
逆流
如其言，果得于数里外。然则天下之
事，但知其一，不知其二者多矣，可
据理臆断欤？
根据某个道理就主观判断。
译文：像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停止地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
岂能为暴涨携之去
必与石下迎水处啮沙为坎穴
众服为确论
介词，被
动词，成为
一、一词多义
僧募金重修
乃石性坚重
重新
分量较大，与“轻”相对
动词，认为
重点积累
一词多义
之
闻之笑曰
代词,代寺僧顺流而下寻找石兽这件事
沿河求之
代词,代石兽.
一老河兵闻之
代词,代讲学家的话.
当求之于上流
代词,代石兽.
其反激之力
结构助词，的
至石之半
结构助词，的
求之下流、求之地中
代词,代石兽
然则天下之事
结构助词，的
1.渐沉渐深耳
（古：罢了 今：五官之一，用来听声音）
二、古今异义
2.尔辈不能究物理
（古：事物的道理 今：一种科学，物理学）
3.二石兽并沉焉
（古：一起 今：并列）
4.阅十余岁
（古：经过，经历 今：阅读）
5.是非木杮
（古：代词，这 今：判断词，是）
6.盖石性坚重
（古：发语词，因为 今：有遮蔽作用的器物）
7.但知其一
（古：只 今：表转折，但是，却）
8.求二石兽于水中
（古：寻找 今：请求、要求、追求）
1.棹数小舟
名词作动词，划（船）。
三、词类活用
2.岂能为暴涨携之去
动词作名词，洪水。
四、特殊句式
1.被动句
岂能为暴涨携之去
2.倒装句
当求之于上流
3.省略句
如其言，果得于数里外
1.理解文中“河中寻石兽”的四种方法。
2、理解实践出真知的道理。（难点）
学习目标
本文讲了一件什么事？
细读感悟
说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
文中主要说了几位主要人物？概括他们各自寻找河中石兽地点、结果、理由。
{0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}人 物
地 点
结 果
僧
僧
顺流而下
讲学家
原地沙下
老河兵
求之于上流
得于数里外
失败
原地水中
不可得
无迹
他们寻找石兽的理由有什么不同？
{0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}人 物
理 由
寺僧
讲学家
老河兵
石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳
石性坚重，沙性松浮，水不能冲石……转转不已，遂反溯流逆上矣。
以为顺流下矣
为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？
僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系；
僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙；
讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水；
老河兵：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。
下 游
上 游
下 游
上 游
下 游
上 游
下 游
上 游
下 游
上 游
下 游
上 游
下 游
上 游
下 游
上 游
如何理解寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形象？
理解形象
“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足
“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人
有实际经验，自信满满
老河兵
关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识，你从中悟出了怎样的道理？
寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观判断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面的因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践是检验真理的标准。
体悟道理
本文通过寻找掉在河里的石兽的故事，说明任何事物都不能根据主观臆断，实践才能出真知。
课堂小结
你还知道哪些“只知其一，不知其二”却主观判断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？与同学交流这类小故事。
示例：刻舟求剑、守株待兔、掩耳盗铃等。
拓展延申
1、 文言中的一些字的含义在成语里还有留存。参照示例，写出含有下面划线字（意思保持不变）的成语。
随堂练习
例：湮于沙上，渐沉渐深耳。（湮没无闻）
3.一老河兵闻之……
追根究底
1.尔辈不能究物理
2.是非木杮，岂能为暴涨携之去？
亦复如是
闻风丧胆
课下作业
2、解释下面句中红色的词语。
? ⑴一寺临河干（? ） ⑵山门圮于河（? ）
? ⑶阅十余岁（??）?????⑷但知其一（??? ）
3、下面句中的“之”用法与其他三项不同的一项是（）
A.闻之笑曰??????????? B.当求之于上流
? C.一老河兵闻之???????? D.其反激之力
4、用现代汉语翻译下列语句。
⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？
⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？????????????????????????
5、用自己的话来概括这个故事说明了一个什么道理？????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
1.查漏补缺，整理本课作者、重点字词、翻译、课文重点内容理解。
2.搜集“只知其一，不知其二”的经典小故事。
课下作业
课下作业
1、整理积累本文所学重点词语。
2、背诵这篇课文。