第二单元 7.1 《一个消逝了的山村》教学课件27张 2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册

一个消逝了的山村
冯 至
学习目标
1.了解作者，品味其散文的特色。
2.品读文章，涵咏主旨，领悟意象的内涵。
3.培养珍爱自然、珍爱生命的意识。
走近作者
冯至（1905-1993），现代著名诗人。原名冯承植，河北涿州人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博土学位，返回战时偏安的昆明，任西南联大外语系教授。1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》，四十年代的《伍子胥》等；散文则有1943年编的《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈，别具一格。汉园诗人李广田也曾说：冯至先生的散文，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是散文中的精品。
背景介绍
《一个消逝了的山村》选自冯至的散文集《山水》。《山水》的出版有一个过程，1942年秋，冯至将过去写的十篇散文集在一起，题名《山水》，1943年9月在重庆出版。后来冯至又加上之后写的三篇散文，再加上一个《后记》。《山水》出版后，学界对它的评价很高，香港文学史家司马长风认为：虽然冯至在四十年代只有《十四行集》和《山水》两小本著作，但是在诗和散文两方面，他都站住“一览众山小”的高峰。《山水》中的《一棵老树》和《一个消逝了的山村》最为精纯，并将前者称为“白话散文诞生以来的杰作”。
题目解说
本文的题目是“一个消逝了的山村”，但作者并没有探究山村消逝的原因，而是选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，给人以感悟和启示。
层次结构
本文共分为三个部分：
第一部分（1-3）：点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引人关注平凡的山水。
第二部分（4-10）：作者由眼前之景生发联想，抒发了独特的人生感悟。
第三部分（11）：总述自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种联系。
作者开篇从人们进入人口稀少的森林或草原的感受写起，有什么作用？
文本研究
①以“总觉得它们在洪荒时代大半就是这样”等感受衬托山林的荒寂；②“其中可能发生的事迹，不外乎空中的风雨，草里的虫蛇，林中出没的走兽和树间的鸣鸟”与下文山村丰富且充满生命力的景物形成鲜明的对比；③“绝不会问道：这里也曾有过人烟吗”为下文交代“这里实际上有过村落”做铺垫。
平常的事物一旦成为冯至笔下的意象，便具有了灵动的生命韵味与鲜活的生命气息。文章第1—2自然段中几次出现的“路”该作何解释？
文本研究
文本研究
在文中出现的众多意象中，“路”这一意象极具代表性。古今文人大都喜欢“路”，如屈原说“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，鲁迅说“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。在他们看来，“路”是人类历史的载体，承载着历史。本文赋予“路”更具体、更丰富的历史内涵。文章开篇，作者先亮出“路”的意象：“我们走的路，是二三十年来经营山林的人们一步步踏出来的，处处表露出新开辟的样子。眼前的浓绿浅绿，没有一点历史的重担”“我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”。冯至在山村残存的景象中，发现了这条从过去走到现在的路，这条路诱发了他对历史的思考，从而联想到从现在走向过去，再现了历史上充满活力的山村。之后随着路的延伸，思想又从过去走到现在，冯至发现纵然如今的村民和动物都已消逝，但山村风物犹存，依然传递着生命的信息，山村的过去和现在组成了一个充满韵味的世界。
第5段最后一句作者引用诗句“日日思君不见君，共饮长江水”有何巧妙之处？
文本研究
引用诗句使文章富有文采，增添了文章的文化底蕴。这两句诗表明人和人之间，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此的生命都有些声息相通的地方。
如何理解“我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了”这句话？
文本研究
山村的宁静能让人消解尘世的纷扰，回归到生命的宁静。谦虚、纯洁、坚强的小草，朴质的村女，让作者知道一个小生命是怎样鄙弃了一切浮夸，孑然一身担当着一个大宇宙。作者在这种联想中感悟到了生命的真谛。自身所有的纷扰在死去后将不留下一些值得夸耀的事迹。
怎么理解第11段中“风雨如晦的时刻”的内涵？
文本研究
“风雨如晦的时刻”指1942年，即作者写作本文的那一年，那是充满动荡与浩劫的一年。作者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄子了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。
作者描绘了哪些风物作为感怀的载体？
文本研究
由小草感悟到生命的宁静之美；由彩菌感悟到生命的美好；由有加利树感悟到生命的渺小；由野狗的嗥叫感悟到生命对于疾苦的恐惧；由麂子的嘶声感悟到死亡的可怕。
文章结尾，作者说“这一切，给我的生命许多滋养”。联系全文，概括说明消逝了的山村给了作者哪些生命的滋养？作者说“但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联”，你如何理解？
文本研究
（1）①消逝了的山村提供了养育作者的物质条件；②消逝了的山村让作者学会了谦虛、纯洁和坚强；③消逝了的山村让作者懂得了生命的美好与崇高。
（2）①作者认为人与人，只要有相联系的事物，不管时空的间隔有多远，彼此的生命都有声息相通的地方。②如今土地上的一切曾经以坦白和恩惠对待那消逝了的山村。③现今居住的山村同样给作者的生命以许多滋养。
中心思想
本文写于1942年抗日战争最艰难的时期，作者通过对消逝了的山村旺盛的生命力和美好的景物的描写，抒写了作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达了作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。
艺术特色
（1）营造丰富意象。
（2）凸显鲜明画面。
（3）兼用多种表达方式。
（4）赋予哲思理趣。
艺术特色
（1）营造丰富意象。
本文注重象、情、理的有机融合，由意象构成意境，大大地拓展了表现的时间和空间，具有极大的情感张力。作者最为偏爱的山村意象有“路”“小溪”“鼠麴草”“彩菌”“有加利树”等，这些意象是富有生命色彩的，作者通过这些意象，勾勒出一个充满生命活力和原始野性的山村意境。
艺术特色
（2）凸显鲜明画面。
作者选取了最典型、最有表现力、最能体现山村环境的景物，用简约、流畅的笔触进行勾勒，描绘出了一幅幅鲜明的画面，如体现宁静之美的村女放羊图和充满热闹生机的雨后采菌图。
艺术特色
（3）兼用多种表达方式。
本文以描写为主，但又把议论缀于其中，还不时插入抒情等，看似有些散漫，但整体却不失法度。文章通常是由眼前景物生发联想，引发感悟，在结构上回环往复，首尾一贯，显示出种从容舒展又严谨完整的艺术面貌。
（4）赋予哲思理趣。
在本文中，冯至由眼前之景，回眸历史，观照现实，使生命跨越了时空，阐发了对人生的感慨，表达了对存在意义的思考，流露出沉重的历史感。
当堂检测
1.用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（60个字以内）
田野上 夏夜 万籁作响 安静
答案：（示例）夏夜的田野上，星光满天，万籁作响，一种奇妙的安静如潮水般涌来；黑夜的气味，土地的气味，抚摸着我，安慰着我。
解析：要注意夏夜宁静氛围的创设，要运用比喻、拟人两种修辞手法，表达要流畅。
当堂检测
2.阅读下面的文字，把语段改为一组排比句。要求：不得改变原意。
见惯了满月光华，那一弯弦月却以沉默而睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。一涓细流以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘，尽管我们观遍了浩荡沧海。我们识尽了喧嚣红尘，但让归隐者顿悟宇宙的深意的，却是那一片沉稳而清新的寂寥空山。
当堂检测
答案：（示例）见惯了满月光华，那一弯弦月却以沉默而睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛；观遍了浩荡沧海，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘；识尽了喧嚣红尘，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深意。
解析：解答本题，首先要找到一个基准句。比如，把语段的第一句当作基准句，这个句子有三个分句，句式为“……，那……，让……”。然后将语段中其他两个句子按照基准句的句式进行改写。第二句可改写为“观遍了浩荡沧海，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘”；第三句可改写为“识尽了喧嚣红尘，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深意”。
当堂检测
3.阅读下面的文字，完成问题。
雨过山村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
诗中前两句写出了雨后山村怎样的景物特点？
当堂检测
答案：细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥俭朴，这些都写出了山村景物的幽静、和谐与优美。
解析：概括景物特点要抓住诗中的主要意象，“雨”“鸡鸣一两家”“竹溪”“板桥”等都是关键内容。“雨”说明细雨蒙蒙；“鸡鸣”是以动衬静，说明环境幽静；“竹溪”“板桥”等说明了景物的优美。根据以上分析简要概括即可。
当堂检测
4.阅读下面的文字，完成问题。
到了除夕夜，村里的街道上熙熙攘攘。孩子们都打着灯笼到街上来了，大街上，胡同里，院子里，到处是晃动的灯笼，孩子们追逐着，看看谁的灯笼最亮，谁的灯笼最漂亮。
大年初一是男人的世界。凌晨两三点钟，成串的鞭炮声在各家的院子里响起来了，这是吃水饺前必需的项目。然后，家里的男性长辈就会率领着子孙走出家门，去给村里的长辈拜年。我们那个村子很大，这个过程总是会持续两三个小时。我们村这些年仅高考走出来的学生就有一百多人，大家分布在全国各地，过年的时候基本都会回来，这些人自然成了村里的风景。给长辈拜年以后，说说自己所在城市的事情，谈谈自己的工作和事业，长辈们那种殷殷的关切，溢满情怀。
当堂检测
从初二开始，就是走亲访友的时间了。乡村所有的道路上，南来北往的人络绎不绝。这个项目一直持续到正月十五的元宵节，一直到吃完了元宵，飘荡在乡村里的浓浓的年味才渐渐飘散。
我知道我是永远也放不下乡村的年了。我的孩子尽管出生在都市，但是，在我带他回老家过了几个年以后，他也对乡村的年一往情深，还没有进腊月，就开始盼望着返乡过年的日子了。
（节选自鲁先圣《春节，乡愁弥漫的期待》，有删改）
最后一段为什么特别写到“我的孩子尽管出生在都市”，但却对乡村的年“一往情深”？
当堂检测
答案：作者这样写，突出了乡村年味的浓烈、热闹、吸引人，乡村过年时的那份热闹十分具有感染力，连出生在城里的孩子都向往乡村的年，喜爱乡村的年。
解析：写“我的孩子”对乡村的年“一往情深”，说明乡村的年的某些特点吸引了“我的孩子”。以此作为答题的切入点进行分析即可。