二年级下册数学教案-5.2 长度单位的简单换算苏教版

教学内容
长度单位的简单换算
教材版本
苏教版
教学目标
1、学生在实际活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米和米、厘米的关系，2、让学生在实际测量的过程中，学会根据所测物体的具体情况恰当选用合适的长度单位并表述。
教学重点
探索长度单位的换算方法
教学难点
探索长度单位的换算方法
教学准备
每组一盒笔芯、直尺、米尺
教学过程
修注栏
课前预习第55,56页小组讨论互相说说例3主要讲了什么内容。三、交流展示1、教学例1。谈话：请小朋友们拿出一枝自动铅笔的笔芯，老师测量出这枝笔芯长6厘米，笔芯的长度如果用毫米作单位是多少毫米呢？同桌之间互相说一说你们各自是怎样想的。指名汇报自己的想法。先想1厘米=10毫米，6厘米就是6个10毫米，也就是60毫米。2、做“想想做做”第1题。指名读出题目的要求，小组交流。指定三人各就一道换算式说说自己是怎样想的。3、教学试一试（1）出示试一试指名读题。板书：７0厘米=（
）分米。自己先想一想，再在小组内交流。让两三个小组的代表汇报本小组的想法。重点让学生说出推想过程：10厘米=1分米，70厘米就是7个10厘米，所以70厘米=7分米。四、质疑拓展先估计第6题中的线段各长多少厘米，再测量线段的长度，验证估计结果的正确性，提问：如果测量的长度用毫米作单位是多少毫米呢？检测反馈
1.
完成“想想做做”第2题
2、完成“想想做做”第3题。引导学生独立完成，学生交流，并说出思考过程。学生独立完成，集体订正时一定要让学生说出思考过程。3．完成“想想做做”第4题。学生独立完成，集体订正时一定要让学生说出思考过程。4完成“想想做做”第5题。六、小结反思今天你学会了什么？互相交流再回答.
先让学生根据直观图自主学习、思考：1厘米=10毫米，6厘米里面有6个10
毫米是60毫米，所以6厘米等于60毫米。以小组为单位、结合例题思考、发言：因为10厘米=1分米，70里面有7个10厘米，也就是7个1分米，所以7厘米等于1分米。第2题，利用测量结果，让学生初步感知正方形的四条边都相等，长方形对边相等等特点。
作业设计
《补充习题》第26页
板书设计
长度单位的简单换算
6厘米=60毫米
70厘米=（
）分米。