一年级下册数学教案-3.1 认识100以内的数-- 数数苏教版

认识100以内的数--
数数
教学目标：1、初步理解非整十两位数的意义2、会按顺序数出100以内的数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
教学重点：理解非整十两位数的意义，掌握数数的方法
教学难点：知道几十几后面的数是几
教学设计：
一谈话导入
师：在上学期我们认识了20以内的数，关于20以内的数你有多少了解呢？这里有4道小题需要同学们填一填。
把10根小棒捆成1捆表示1个（十），
2个十是（20），
把1捆和几根合起来就表示（十几）
十几可以看成是由1个（十）和几个（一）。
师：你们对20以内的数了解的真多。今天这节课我们要认识100以内的数，通过课前对同学们的了解，我发现我们同学都能熟练的背出100以内的数，在我们会背诵100以内数的基础上，这节课让我们来学习“数数”（板书）
二新课讲授
认识几十几
师：首先需要同学们数出23根小棒摆在课桌上，请大家想一想，怎样摆能看得很清楚，一眼就能知道这是23根小棒？一时想不出来怎么摆的同学可以看看同桌怎么摆的，并小声地问问同桌为什么这样摆？摆好之后坐端正，找同学起来说你是怎么摆的
生：2捆和3根（投影摆）
师：你是怎样想到先摆2捆再添3根的？
生：1捆是10根2捆是20根，在添3根是23根，这种摆法能一眼看出是23根
师：很好，你们听得懂吗？我们可以看到这是2个（十）和3个（一）正好合起来是23根
师：找同学说说这样摆有什么不好？（一根一根的在投影上摆出）
生：不能一眼看得清还需要一个一个的数
师：这样摆很不方便，我们就不要这样摆了
师：我想我们学会了摆23，那接下来让同学们摆24就非常的容易了。
师：好，24就是2个（十）和4个（一）。（给例子）
师：很好接下来我们继续摆出25，26，27，28，29一边摆一边填空
25就是2个（十）和5个（一）----------29，29就是2个（十）和9个（一），
找同学对答案
师：我们看着刚才的填空，二十几都可以看成是由2个（十）和几个（一）组成的，这种说法正确吗？
一起再确定一遍都是由2个（十）和几个（一）组成的
（二）几十九的后面该怎样数呢？
1、师：我们继续看着我们摆出的29根小棒，现在请同学们往这29根小棒里面再添上1根小棒？我们可以发现29根添上一根后，得2捆和10根小棒，因为满10根小棒我们可以把它捆成1捆，所以请把这10根小棒换成1捆小棒摆到桌子上。这1捆和原来的2捆合起来是几捆？
生：3捆
师：3捆就是30，所以29添1是（三十）（老师书写）
师：我们发现三十几都可以看成是由3个（十）和几个（一）组成的-
师：三十九添1是多少？
39根添上1根后，得3捆和10根小棒，因为满10根小棒捆成1捆，就变成4捆。3捆就是40，所以39添1是（四十）
师：四十九添1是多少？
四十几都可以看成是由4个（
）和几个（
）组成的-
四十九添1是（
）
五十九添1是（
）
六十九添1是（
）
七十九添1是（
）
八十九添1是（
）
（三）10个十是一百
师师：下面请同学们在桌子上摆出八十五。我们从八十五起，一个一个的数到九十九
生：八十五------九十九
师：大家看老师摆出了多少？九十九根添上1是多少根？
生：100根
师：我们把“九十九添上一是一百”一起读一遍
师：如果我换句话问同学们“99的后面的数是几？”
生：一百
师：和“个”“十”一样，“百”是计数单位
师：这里10根小棒满10可以变成1个10，我们一起数一数一百里面有几个十。
一百里面有10个十，10个十是一百。
三巩固练习
想想做做第1题
数一数教室里有多少张桌子？
我们来数桌子的张数时，可以一张一张的数，数椅子的把数时，可以两把两把的数
（学会用不同的方法数）
想想做做第2题
5根5根的数一共有多少根香蕉？
看图五个五个的数，离开实物五个五个的数，从五数到一百
想想做做第3题
从七十起，一个一个地数到一百，2个2个地数，5个5个地数
想想做做第4题
师：先说羽毛球上盒上的10表示什么意思，第一幅图中的羽毛球一共有多少个？是怎样看出来的？
生：2个十和5个一，合起来就是25，5个十和2个一，合起来是52
师：几个十和几个一，合起来就是几十几。填一填几十几都可以看成是由几个（十）和几个（一）组成的。
想想做做第5题
每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗？
逐一提醒学生边数边圈，注意数正确圈清楚，剩下的珠子不足10颗，就不要圈起来
师：一共圈了几个圈
生：5个
师：1个圈1个十，5个圈5个十，剩下圈外有8个珠子，合起来是58。58是有几个十和几个一组成。
想想做做第6题
前提让孩子了解爷爷、奶奶、外公、外婆的年龄
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