一年级下册数学教案-3.5 数的顺序苏教版

数的顺序
教学目标:
1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
教学重点：
学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。
教学难点：
自主探求规律和运用规律。
教学过程:
复习旧知，获得新知
师：小猪佩奇要和小伙伴们去看电影啦！在去电影院的路上有说有笑玩起了猜数字的游戏，我们来一起看一看（出示课件练习题）
师：看，这是他们的电影票，电影块开始了，你能赶紧帮他们找到座位吗？请你填一填（出示电影票的课件，然后出示百数表，生填）
小组合作，探索规律
1、谈话
师：请同学横着选一行读一读（分别请几个学生读）
师：请你观察这几行数有什么规律，选一行你喜欢的和同桌说说。（如：41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，最右边是整十数等等）
再让学生指着不同横排说一说。（板书
横着看
相邻两数相差1）
进一步启发：
师：竖着看又有什么规律？请小朋友开动脑筋，想一想
全班交流
师请不同的学生说自己发现的规律。（板书
竖着看
相邻两数相差10）
总结：带着学生回顾一遍，读黑板上的内容
（在同一列数里，个位上的数都相同，十位上的数不同，竖着相邻的两个数相差10）师：你还有什么发现呢？（还可以怎么看呢？）
生：斜着看。
师：斜着看有什么规律呢？
（从左上到右下的斜排上相邻的两个数之间相差11，从右上到左下的斜排上相邻两个数之间相差9）
“想想做做”第1题。
师：看完电影，他们又玩起了数字游戏！你会吗玩？
先出示表格
师：请你读一读给出的数，想想他们是按照什么顺序排列的？（从小到大的顺序排列的，从大到小的顺序排列的）
师：你能把空白处按填一填吗?
4、“想想做做”第2题。
师：比69大1的数它在哪里？比100小1的数呢？（比69大1的数在69的后面，比100小1的数在它前面，70与69相邻，而且排在69之后；因为99与100相邻，而且排在100之前）
谈话
师：佩奇和小伙伴做了一个玩具——“魔力框”，我们一起来读读框里的数字。（带生读）
师：请你也拿起你的魔力框玩一玩读一读，看看框里的各个数有什么关系？
投影出示：用田字格图形分别在百数表里框出几个数。（横着相邻的两个数相差1竖着相邻的两个数相差10，斜着相差9，斜着相差11）
提问引导
师：（出示带一个数的框）你能按照表格，猜出框里另外的几个数吗？
出示带有15的框
师：你是怎么猜的呢？
师：老师这里还有一种魔力框，请你自己框一框（请不同的生上来摆）
师：框里的各个数有什么关系？（生阐述，师怎么总结呢？？？）
师：请你猜一猜框里还有哪些数？（
）
（揭题）今天我们和佩奇一起发现了很多规律，这就是我们学习的《数的顺序》，在生活中经常能用到哦！
巩固深化，应用拓展
3、“想想做做”第4题。
师：你从“现在要看35号病人”这句话能知道什么？（现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。
）
四、总结评价
提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？
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