五年级数学下册课件 复式折线统计图 人教版（共28张PPT）
文档属性
| 名称 | 五年级数学下册课件 复式折线统计图 人教版（共28张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-14 12:47:36 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
折线统计图
条形统计图和折线统计图都能清楚地表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还可以表示数量的变化趋势。
一、回顾旧知
统计图
条形统计图
单式条形统计图
复式条形统计图
折线统计图
单式折线统计图
?
体会复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图作出合理的分析与预测。
学习目标
1.认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，掌握复式折线统计图的制作方法。
2.能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图进行简单的分析。
学习重点
学习难点
正确地制作复式折线统计图，并能根据复式折线统计图作出合理的分析与预测。
老人照片
二、探索新知
中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化，出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……
下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。
2001—2010年上海出生人口数统计图
2001—2010年上海死亡人口数统计图
1
.2003年上海出生人口数
是多少？
2.上海死亡人口数哪年最少？
3.在哪一年，上海出生人口
数和死亡人口数差距大？
这样看着，不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！
有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？
要画两条折线，可以像复式条形统计图那样用颜色区分开。
应该怎样做呢？
还得用图例说明……
2001—2010年上海出生人口数统计图
2001—2010年上海死亡人口数统计图
2001—2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图
死亡人口
出生人口
复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？
单式折线统计图有局限性，复式折线统计图可以更方便地比较出两组数据的变化趋势。
问题1：观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？
问题2：每年的出生人口数和死亡人口数之间存在着什么关系？
出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。
问题3：结合全国2001-2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？
三、巩固提高
1、判断：对的打“√”，错的打“×
①绘制复式折线统计图不需要图例。
（
）
②绘制复式折线统计图时,先对一个项目描点、连线，再对另一个项目描点、连线，从而避免出现混淆的情况。（
）
三、巩固提高
做
一
做
2、
下面是某地区
7～15
岁男生、女生平均身高统计图。（课本P109第5题）
男生
/cm
125
132
136
140
145
150
157
163
167
女生/cm
123
127
135
141
145
152
156
157
158
请你根据表中的数据，画出折线统计图。
170
165
160
155
150
145
140
135
130
125
120
0
7
年龄/岁
身高/cm
8
9
10
11
12
13
14
15
男生
女生
123
127
135
141
145
152
156
157
158
125
132
136
140
145
150
157
163
167
(1)比较男生和女生的身高变化，你能得出什么结论?
(2)把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗?
7～9
岁时男生身高增长快，9～13
岁时女生身高增长较快，13～15
岁时，男生增长速度最快，增长幅度也最大。
略。
复式折线统计图
四、课堂小结
复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的图例表示不同的量。
复式折线统计图的特点：不但能表示出两组数据数量的增减变化情况，还可以比较两组数据的变化趋势。
五、课后作业
完成自我检测及课本p109第4题.
谢谢指导
1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高气温和最低气温的记录表。请根据表中的数据完成折线统计图，再回答问题。
4月4日
4月5日
4月6日
4月7日
4月8日
4月9日
4月10日
最高气温
18
18
12
18
26
25
24
最低气温
9
7
8
5
9
15
17
日
期
气
/℃
温
项目
课后自我检测
某市2015年4月4日至4月10日最高气温和最低气温统计图
（1）这几天中哪天的温差最大？哪天的温差最小？
（2）这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？
4月8日这天温差最大，4月6日这天温差最小。
略
2.某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计如下表。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
甲
70
80
61
54
41
38
42
46
35
33
39
30
乙
40
39
38
41
50
46
39
42
50
42
52
51
月
份
销
售
量
/台
种类
某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计图
（1）（
）种品牌的彩电全年总销量最高。
（2）甲种品牌的彩电从（
）月到（
）月的销售量上升最多；乙种品牌的彩电从（
）月到（
）月的销售量上升最多。
（3）从8月到9月，（
）种品牌的彩电呈下降趋势。
甲
1
2
10
11
甲
六、教学反思
本节课的教学,教师引导学生从已有的知识出发，在问题设计上注重层层递进，让学生在独立思考、合作交流中发现问题并解决问题。让学生经历由复式条形统计图到复式折线统计图知识迁移的过程，引导学生进一步理解复式折线统计图的特点，并能对数据进行简单有效的分析和预测，使学生感觉到数学就在我们身边，数学既来源于生活，又服务于生活。
折线统计图
条形统计图和折线统计图都能清楚地表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还可以表示数量的变化趋势。
一、回顾旧知
统计图
条形统计图
单式条形统计图
复式条形统计图
折线统计图
单式折线统计图
?
体会复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图作出合理的分析与预测。
学习目标
1.认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，掌握复式折线统计图的制作方法。
2.能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图进行简单的分析。
学习重点
学习难点
正确地制作复式折线统计图，并能根据复式折线统计图作出合理的分析与预测。
老人照片
二、探索新知
中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化，出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……
下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。
2001—2010年上海出生人口数统计图
2001—2010年上海死亡人口数统计图
1
.2003年上海出生人口数
是多少？
2.上海死亡人口数哪年最少？
3.在哪一年，上海出生人口
数和死亡人口数差距大？
这样看着，不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！
有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？
要画两条折线，可以像复式条形统计图那样用颜色区分开。
应该怎样做呢？
还得用图例说明……
2001—2010年上海出生人口数统计图
2001—2010年上海死亡人口数统计图
2001—2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图
死亡人口
出生人口
复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？
单式折线统计图有局限性，复式折线统计图可以更方便地比较出两组数据的变化趋势。
问题1：观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？
问题2：每年的出生人口数和死亡人口数之间存在着什么关系？
出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。
问题3：结合全国2001-2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？
三、巩固提高
1、判断：对的打“√”，错的打“×
①绘制复式折线统计图不需要图例。
（
）
②绘制复式折线统计图时,先对一个项目描点、连线，再对另一个项目描点、连线，从而避免出现混淆的情况。（
）
三、巩固提高
做
一
做
2、
下面是某地区
7～15
岁男生、女生平均身高统计图。（课本P109第5题）
男生
/cm
125
132
136
140
145
150
157
163
167
女生/cm
123
127
135
141
145
152
156
157
158
请你根据表中的数据，画出折线统计图。
170
165
160
155
150
145
140
135
130
125
120
0
7
年龄/岁
身高/cm
8
9
10
11
12
13
14
15
男生
女生
123
127
135
141
145
152
156
157
158
125
132
136
140
145
150
157
163
167
(1)比较男生和女生的身高变化，你能得出什么结论?
(2)把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗?
7～9
岁时男生身高增长快，9～13
岁时女生身高增长较快，13～15
岁时，男生增长速度最快，增长幅度也最大。
略。
复式折线统计图
四、课堂小结
复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的图例表示不同的量。
复式折线统计图的特点：不但能表示出两组数据数量的增减变化情况，还可以比较两组数据的变化趋势。
五、课后作业
完成自我检测及课本p109第4题.
谢谢指导
1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高气温和最低气温的记录表。请根据表中的数据完成折线统计图，再回答问题。
4月4日
4月5日
4月6日
4月7日
4月8日
4月9日
4月10日
最高气温
18
18
12
18
26
25
24
最低气温
9
7
8
5
9
15
17
日
期
气
/℃
温
项目
课后自我检测
某市2015年4月4日至4月10日最高气温和最低气温统计图
（1）这几天中哪天的温差最大？哪天的温差最小？
（2）这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？
4月8日这天温差最大，4月6日这天温差最小。
略
2.某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计如下表。
1
2
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6
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8
9
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11
12
甲
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80
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46
35
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39
30
乙
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39
38
41
50
46
39
42
50
42
52
51
月
份
销
售
量
/台
种类
某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计图
（1）（
）种品牌的彩电全年总销量最高。
（2）甲种品牌的彩电从（
）月到（
）月的销售量上升最多；乙种品牌的彩电从（
）月到（
）月的销售量上升最多。
（3）从8月到9月，（
）种品牌的彩电呈下降趋势。
甲
1
2
10
11
甲
六、教学反思
本节课的教学,教师引导学生从已有的知识出发，在问题设计上注重层层递进，让学生在独立思考、合作交流中发现问题并解决问题。让学生经历由复式条形统计图到复式折线统计图知识迁移的过程，引导学生进一步理解复式折线统计图的特点，并能对数据进行简单有效的分析和预测，使学生感觉到数学就在我们身边，数学既来源于生活，又服务于生活。