湘艺版 四年级上册音乐 第一课 茉莉花｜教案

江南小曲
教学目标：
1.
能用柔美，纯真的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》。
2.
能积极参与听赏古筝独奏《茉莉芬芳》的活动，感受江南小曲抒情、委婉、流畅、细腻的韵味。
教学设想
这是一堂集唱歌，欣赏，活动于一体的音乐综合课。
本课以走进江南为主题的情境，用看江南（观看江南美景听赏《茉莉芬芳》）----唱江南（演唱《茉莉花》）两个系列情境将教学内容紧密相连。在听，看，唱，学等教学活动中，让学生感受《茉莉芬芳》的美，《茉莉花》的情.
教学重点
用柔美、纯真的声音演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点
1.
唱好歌曲第五乐句中的八分休止符：“03”.
2
.
感受江南小曲的风格。
教学准备
教学用琴，多媒体CAI课件
教学过程
组织教学：同学们，在上课之前我们看看谁最像小军人？
一·看江南
1.
情境引趣
师：今天我想先请同学们欣赏几幅美丽的图片？
学生欣赏江南景色图片。
（CAI展示江南风光的视频，如：杭州西湖、苏州园林等）
（2
）
说江南。
师：看完图片，你们有什么想法?谁来说说你们眼中的江南？
（学生畅谈、回忆，CAI展示江南美景图片）
师：同学们说的真好，这就是江南的景色，等我们长大或者利用假期可以去江南走一走，领略一下祖国的大好河山。江南的景色这么美，那肯定江南的小曲也不错，下面我想请同学们闭上眼睛，来感受一下江南的音乐。
（板书课题：江南小曲）
2.
听赏《茉莉芬芳》
（1）
聆听古筝独奏曲----《茉莉芬芳》。
（2）
说一说
师：美吗？教师走到学生中间。
刚刚这段曲子里用的最多的乐器是什么？（老师想让举手的同学老回答）
在刚刚听音乐的时候，我看到她（指明在模仿古筝的学生）正在模仿弹古筝的动作，能站起来做给大家看看吗？
让熟悉古筝的学生介绍古筝的演奏姿势并学一学。
师：真好，你学过古筝吗？那你能和大家说说你的左右手分别在做什么呢？
学生边介绍，老师也边示范（右手拨弦，左手按揉弦）
（CAI展示乐器----古筝的图片）
师：这就是古筝，它是一种弹拨乐器，声音非常婉转，动听。
二、唱江南（演唱《茉莉花》）
1.激情导入
师：现在我们来看看另一组图片。
你们知道这种花的名字吗？
（学生自主说出：茉莉花。）让我们轻轻的说：茉莉花。
真美，可以再说一遍吗？
大家说的很美，《茉莉花》这首歌曲
，因为它的简单朴实和优美，深受全世界人们的喜欢，就连著名歌剧《图兰朵》里也引用了这首歌曲。同时在2008年北京奥运会展示中国八分钟时也用这首歌作为代表中国的主题音乐。
现在让我们走进奥运会！
（欣赏北京奥运会中国八分钟视频）
2听一听
今天就让一起来学习《茉莉花》
听赏歌曲《茉莉花》，感受歌曲优美的旋律。
（CAI呈现茉莉花的各种图片）
3.
唱一唱
师：这首歌美不美？旋律这么优美，我们先来看看曲谱。
（1）
师：老师唱一句，同学们唱一句。（师一手弹奏，一手划拍子）
（注意：教师要指出难点，解决难点，一句一句唱清楚，及时表扬学生，在
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03
时，师：同学们，这个地方有一个八分休止，唱得时候要换口气。我们来试一次，（师示范，学生模仿唱一次）
学生随琴唱一次32
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唱到最后两小节的时候，注意最后这两小节，它是这样的，板书：
5
--
|5
--
||
两个相同的音，用一个连音线连起来，说明把两个音的实质加起来，这边是2拍，加上一样的两拍，总共是（学生齐声4拍），大家一定要把这两小节唱足。听老师唱一遍（教师边唱边数拍子）
（学生唱最后两小节）
师：现在让我们从头到尾一起来一次。（学生跟唱曲谱）
这个学期同学们在视唱方面很有进步，表现很好。下面让我们把歌词带进来吧。
（2）跟琴唱词
师：老师平时都要求大家唱歌方面要做到哪些？（坐姿怎么样，声音~~，）
大家刚刚在读“茉莉花”的时候是怎样读的？对要轻声读。所以我们要养成轻声演唱的习惯，同时要注意打开口腔。
现在我们一起按刚才说的要求一起来演唱。
（学生跟琴唱歌词。学生自主划拍视唱旋律，找出难点，师生突破，然后跟琴依照谱唱词一遍。）
注意：在唱的过程中，教师要及时指出有点和不足，比如：这一句唱得整齐一些会更好，或者这一句的感情可以更深情一些。
(3)
全班带感情演唱
师：同学们学得真棒，现在让我们一起有感情完整地演唱一次。
（全班深情并茂的把歌曲完整地演唱《茉莉花》。（或者有感情的演唱歌曲）
4.
升华
师：大家的歌声真令我陶醉，我们湖南的歌唱家在维也纳的金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。我们一起来欣赏这精彩的一幕吧。
在欣赏的时候我们看看国际友人是怎么做的，你们一定比他们更懂得尊重，做得更好！
（1）
观赏宋祖英演唱的《茉莉花》
宋祖英老师的演唱会很成功，我们将掌声送给她！
师：《茉莉花》的演绎形式有很多。宋祖英是以独唱的形式来演唱的，下面我们再来欣赏一下中国的民族乐器合奏的《茉莉花》。
（2）
听赏和感受由“十二女子乐坊”演奏的乐曲------《茉莉花》。
教师随视频介绍乐器，示范乐器的演奏姿势，带领同学们动一动。
师：看完这段视频，你们有什么感受？音乐比较其他形式有什么不同？（活泼，热情）
它还特别的现代，夹杂了很多现代音乐的元素，老师也想唱另外一种版本的茉莉花给你们听，好不好？声音不够大，来点掌声啊。
（教师用通俗唱法演唱《茉莉花》）
三．小结
《茉莉花》这首歌有很多种不同的演绎方式，有些人喜欢演唱，有些人喜欢演奏，有些人喜欢舒缓的，有些人喜欢活泼的，萝卜白菜各有所爱，我们班以后肯定会出很多音乐家，能创作出更多更好的形式来表现音乐，今天的课上到这里，谢谢同学们！