(共25张PPT)
新人教版语文七年级下册
系列精品教学课件(2012版）
综合性学习 马的世界
“老马识途”——识一识马的别称
你知道马有哪些代称或别名？
千里足、天马、宝马、驹 、骐骥 、骏 、飞黄
馬
楷书
“万马奔腾”——写一写“马”字
汉字中有很多“马”字偏旁的字，你能快速的写出几个吗？
骏、骥、骑、验、骄……
“一马当先”
——说一说马的成语
接成语比赛
要求:1、反应迅速。
2、不能重复前面同学说的内容。
兵荒马乱 车水马龙 单枪匹马 害群之马 汗马功劳 快马加鞭 老马识途 悬崖勒马 龙马精神 马不停蹄 马到成功 马革裹尸 马首是瞻 人仰马翻 驽马十驾 千军万马 青梅竹马 犬马之劳 蛛丝马迹 一马当先 指鹿为马 万马奔腾 塞翁失马 戎马生涯
看图配成语
要求：给每张图配上表现“马”的成语,并进行简要地描述。一张图可配多个成语。
快马加鞭一马平川万马奔腾汗马功劳龙马精神一马当先马不停蹄天马行空单枪匹马
“快马加鞭”
——找一找马的俗语
马大哈、打马虎眼、捅马蜂窝、露马脚 、拍马屁 、马后炮 、驴唇不对马嘴 、风马牛不相及 、白马王子 、黑马
好马不吃回头草。
路遥知马力，日久见人心。
瘦死的骆驼比马大。
兵马未动，粮草先行。
人有错手，马有失蹄。
人在衣裳马在鞍。
见鞍思马，睹物思人。
君子一言，驷马难追。
牛头不对马嘴。
马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。
“马不停蹄”——讲一讲马的故事
你知道哪一些与“马”相关的历史或传说故事？给大家讲一讲。
“马不停蹄”
——讲一讲马的故事
赤兔马 乌骓马 的卢马 汗血马 白龙马 昭陵六骏
伯乐相马 九方皋相马秦琼卖马 田忌赛马 按图索骥 千金买马骨
“走马观花”
——看一看文学和艺术作品中的马
文学作品中的马
天净沙
秋 思
马致远
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
夕阳西下
断肠人在天涯
艺术作品中的马
照夜 白 图（韩幹）
双 骑 图（韦 偃）
八骏图
善待动物
关爱生命
“龙马精神”
——谈一谈自己的感受
发挥你的想像，假如你是一匹马，你愿意（希望）做一匹怎样的马？
作业：
1、积累与“马”相关的知识，如成语、诗歌等。
2、写一篇日记,写下本节课学习的收获。
祝同学们早日成材，如“千里马”般一跃冲天！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
马的成语：
1【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。
2.【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。
3.【天马行空】喻才思豪放飘逸。
4.【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。
5.【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。
6.【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。
7.【老马识途】喻经验丰富的人。
8.【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。
9.【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。
10.【车水马龙】形容繁华热闹。
11.【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。
12【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。
13【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。
14【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。
15【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。
16【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。
17【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。
18【马革里尸】形容军人英勇地战死在沙场上。
19【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。
20【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。
21【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。
22【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。
23【龙马精神】形容精神健旺、充沛。
24【声色犬马】形容生活非常糜烂。
25【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。
26.马叫人欢
27千军万马
28马不停蹄
29万马奔腾
30快马加鞭
“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏金秋。”《马诗》
“故园东望路漫漫”——“双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”《逢入京使》
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
“春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花。”
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
关于马的词汇：
儿马，公马 骒，母马 驹，小马 骟，去势丧失生育能力的马 骠，黄色的马
骝，黑鬃黑尾的红色马 骃，浅黑带白色的马 骅，枣红色的马
骊，黑色的马 騧，黑嘴的黄色马 骐，青黑色的马
骓，黑色白蹄的马 骢，青白相间，类似兰色的马 龙，纯白色的马 驽，跑不快的马，劣马
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《马的世界》教学设计
教学目标
1、通过本次活动，认识马与人类的亲密关系，培养关爱动物的情感。
2、通过活动，锻炼口语表达能力的同时，了解有关马文化知识，拓展视野，提高人文素养。
教学重难点：积累有关马的文化知识。
教学方法：讨论法、竞赛法
教学手段：多媒体
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：播放《白龙马》flash，引出今天课堂的“主角”：马。
二、“老马识途”——识一识马的别称
你知道马有哪些代称或别名？
（千里足、天马、宝马、驹 、骐骥 、骏 、飞黄……）
三、“万马奔腾”——写一写“马”字
汉字中有很多“马”字偏旁的字，你能快速的写出几个吗？
（骏、骥、骑、验、骄……）
四、“一马当先” ——说一说马的成语
1、接成语比赛
要求:1、反应迅速。2、不能重复前面同学说的内容。
（兵荒马乱、车水马龙、单枪匹马、害群之马、汗马功劳……）
2、看图配成语
要求：给每张图配上表现“马”的成语,并进行简要地描述。一张图可配多个成语。（快马加鞭、一马平川、万马奔腾、汗马功劳、龙马精神……）
3、讨论：有关马的成语中，褒义词多，还是贬义词多？为什么？
（人们就在马身上寄托了许多美好的感情：勤劳、聪慧、忠诚、憨厚、善良，还有我们民族精神：奔腾不息，勇往直前。）
五、“快马加鞭” ——找一找马的俗语
（好马不吃回头草。 路遥知马力，日久见人心。 瘦死的骆驼比马大。
马大哈、打马虎眼、捅马蜂窝、露马脚……）
六、“马不停蹄”——讲一讲马的故事
你知道哪一些与“马”相关的历史或传说故事？给大家讲一讲。
（伯乐相马、九方皋相马、秦琼卖马……）
讨论：这些故事中，最打动你的是什么？
――人要爱马，才能赢得马的忠诚；马的这种忠贞、诚信、不屈不挠的精神使它所傲视的，就不仅仅是它的同类
七、“走马观花”——看一看文学和艺术作品中的马
1、马的古诗大背诵：
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。/乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。……
2、欣赏“马”的名画
3、讨论：历史的车轮走到今天，马不得不黯然退出历史舞台。你认为，它的未来的命运会是怎样的？
八、“龙马精神” ——谈一谈自己的感受
发挥你的想像，假如你是一匹马，你愿意（希望）做一匹怎样的马？
九、作业：
1、积累与“马”相关的知识，如成语、诗歌等。
2、写一篇日记,写下本节课学习的收获。
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九方皋相马
伯乐是善于识别马的大师。但是，他的老了，体力已惭惭不支。
一天，秦穆公对伯乐说："你的年纪大了，你的子孙中可以派得出去寻找千里马的人吗？"伯乐说："一匹好马，可以从它的体形、外貌和骨架上看出来。而要找天下特殊的千里马，好像没有固定的标准，没法子用言语来表达。像这样的马奔驰起来，脚步非常轻盈，蹄子不扬起灰尘，速度非常快，一闪而过，好像看不到身影。我的儿子都是些下等的人才，他们能够说出什么是好马，却不能识别什么是千里马。我有个打柴卖菜的朋友叫九方皋，他相马的能力不在我之下。请让我把他推荐给您吧。"
穆公召见了九方皋，派他出去寻找千里马。三个月以后，九方皋回来报告说："已经找到了，在沙丘那个地方。"穆公连忙问："是什么样的马？"九方皋回答说："是黄色的母马。"派人去把马牵来，却是黑色的公马。穆公很不高兴，把伯乐叫来说："糟糕透了！你推荐的找马的人，连马的颜色和雌雄都搞不清楚，又怎么能识别哪是天下的千里马呢？"
伯乐感慨地赞叹说："九方皋相马竟达到了这种地步，这正是他之所以比我高明千万倍的原因呀。九方皋所看到的，那正是天机啊！他注重观察的是精神，而忽略了它的表象；注意它内在的品质，而忽视了它的颜色和雌雄；只看见了他所需要看的而忽视了他所不必要看的；只观察到他所需要观察的而忽视了他所不必要观察的。像他这样相出的马，才是比一般的好马更珍贵的千里马啊！"
马牵来了，果然是天下少有的千里马。
（寓意：要真正能够认识一件事物，必须透过现象，抓住本质。）
按图索骥
孙阳，春秋时秦国人，相传是我国古代最著名的相马专家，他一眼就能看出一匹马的好坏。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，因此人们都把孙阳叫做伯乐。
据说，伯乐把自已丰富的识马经验，编写成一本《相马经》，在书上，他写了各种各样的千里马的特征，并画了不少插图，供人们作识马的参考。伯乐有个儿子，智质很差，他看了父亲的《相马经》，也很想出去找千里马。他看到《相马经》上说：“千里马的主要特征是，高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块”，便拿看书，往外走去，想试试自己的眼力。走了不远，他看到一只大癞蛤蟆，忙捉回去告诉他父亲说：“我找到了匹好马，和你那本《相马经》上说的差不多，只是蹄子不像摞起来的酒曲块！”伯乐看了看儿子手里的大癞蛤蟆，不由感到又好笑又好气，幽默地说：“这‘马’爱跳，没办法骑呀！”
（解释: 按图像寻求良马，比喻做事拘泥教条，墨守成规。现在指顺着线索去寻找。索是寻找、觅求，骥是好马。）
千金买马骨
从前，有个嗜好玩马的国君，想用千金重价征求千里马。过了三年，仍无一点收获。这时，宫里一个职位低下的小侍臣，竟然自告奋勇地站出来说：“请您把这个差使交给我吧!”国君点头同意。不到三个月，这人果然找到了一匹日行千里的良马，可是当他要买马时，这匹千里马却死了。他思虑了一会几，仍然花费500金，将死马的尸骨买了回来。他带着千里马的尸骨回宫向国君复命时，国君见是马的尸骨，非常生气，怒斥道：“我要的是活马，你买这死马回来有什么用 不是白费了500金吗!”侍臣笑道：“请国君息怒，金不是白费的。一匹死马您都愿意昂价买了，这消息传开，人们都会相信您是真心实意喜爱良马的国君，而且识货，说话算活。这样，一定有人自己 上门献马。”后来，不出一年，国君果真得到了三匹别人主动献来的千里马。
秦琼卖马
说的是秦琼在潞州落了难，穷得连饭店钱也付不出，先是典押了随身的兵器金双锏，后来逼得连自己的坐骑黄骠马也卖了。可是人在倒霉的时候，样样不遂心，连马也没人要。幸而遇见了一位卖柴的老者，动了同情心，指引秦叔宝说：“这西门15里外，有个二贤庄，庄上主人姓单号雄信，排行第二，人称为二员外，要买好马送朋友。”秦琼久闻潞州单雄信的大名，就由这位老者介绍到二贤庄，与单二员外见面。秦琼羞于说出真名实姓，只称姓王，拿了马价而去，后来单雄信从别人口中，获知卖马的人，就是山东济南府的秦琼，便立刻追赶，捧着秦琼的脸说：“叔宝哥哥，你端的想杀了单通也。”
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