三年级下册数学教案-9.2 简单的数据汇总苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-9.2 简单的数据汇总苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 22.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-14 15:14:36 | ||
图片预览
文档简介
简单的数据汇总
【教学目标】
1.学生在数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联。
2.学生在统计活动过程中，进一步感受数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和运用数据的意识，积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。
【学情分析】
二年级时学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，对班级同学出生月份进行统计，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
【重点难点】
重点：学生经历简单的数据收集、整理和分析过程。
难点：引导学生从不同的角度分析、运用数据。
【教学目标】
1、学生在数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联。
2、学生在统计活动过程中，进一步感受数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和运用数据的意识，积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。
【学时重点】
初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总的方法
【学时难点】
能够从不同角度对获得数据进行分析
【教学活动】
【导入】
板块一：提出问题，引发统计需求
师：同学们，小红她是4月出生的，她发现自己的好朋友也有4月出生的。于是她有了一个想法，大家一起读一读。
问：你认为她的想法对吗？
（引导学生指出：要看她说的对不对，我们得用数据说话）
追问：你是几月出生的？
引导：嗯，这个问题大家能很快回答。那老师想问：“我们这么多同学中哪个月份出生的人数最多？哪个月份出生的人数最少？”你能立刻告诉我吗？
指出：对，要回答这个问题我们必须要收集数据，了解每个人的出生月份，再对数据进行整理得出结论。
【讲授】
板块二：指导方法，开展小组调查
引导：你打算怎样收集全班每月份出生的人数？
（引导学生说出“先在小组里收集，再把各个小组的数据汇总”）
指出：好，课前我们已经让大家收集了组里每月出生的人数了
（投影、指名汇报）
问：谁来说说看你们组是怎样统计的？
追问：那你知道你们组哪个月份的人数最多？哪个月份出生的人数最少？从你们小组的数据中你还得到了哪些信息？
指名回答。
【活动】
板块三：全班汇总，引导分析数据
1.启发：我们已经完成小组内的数据收集和整理。下面要得到全班出生月份的数据，接下来该怎么办？
引导学生提出：下面要把各个小组的数据进行汇总。
2.进一步启发：想一想，可以怎样汇总全班的数据？
（预设学生说出：把各个组的1月出生的人数相加，再依次汇总2、3、4......月份的人数）
指出：好，下面请大家把汇总的结果填在表格里。
（推送表格，组长打开表格，小组合作填写）
3. 4人小组进行合作：
下面请各个小组按要求进行数据汇总工作。指明读
1.一名同学负责把结果填入表格，并把结果上交；
2. 全组同学分工明确，合作完成任务；
（学生上交填好的表格，教师给大家看各组完成情况，全班看大屏幕）
4. 问：根据你们组的汇总的结果，你知道全班哪个月份出生的人数最多？哪个月份出生的人数最少吗？
追问：从汇总的的数据中，你还能知道些什么?
5.追问：把小组调查的数据和全班汇总的结果进行比较，你有什么发现？
（引导学生指出：各个小组的数据和全班的数据有关系，但他们蕴含的信息不完全一样）
6.如果现在把这些数据按季度重新分类，看看你还能发现什么？
问：根据按季度分类的数据，你发现了什么？
7.问：同样的数据，我们按不同的方法进行分析，我们获得的信息一定相同吗？
8.追问：你现在觉得小红的想法对吗？如果在全校同学中调查，你们估计得到的结果会和我们班一定相同吗？
指出：根据数据得出的结论，通常不是绝对的，因为调查的对象不同。范围不同，结果也可能不同。
9.师：好，课上到这里了，我们回顾一下我们的统计过程，想要知道我们班出生在每个月份的人数，我们先是？小组里调查数据，再怎样？全班汇总数据；最后我们对得到的数据进行了？分析。这就是我们今天学习的新内容------简单的数据汇总。
（板书课题）
【练习】
板块四：巩固应用，丰富活动体验
好，下面我们来玩一个游戏，在游戏之前我们先一起来读一下题目要求。
1.做想想做做第1题
出示题目要求：全班读题
先个人统计，在全组汇总，组长上交。
问：谁来说说你个人抛掷的结果？哪位同学再来给我们汇报一下你们组内汇总的结果？
（利用“投影”选择学生投影，学生汇报自己的结果）
追问：根据你整理的全组的结果你发现了什么？
问：两次结果不完全一样，你想到了什么？
如果把小组汇总后的数据按单数双数重新分类，看看能有什么新发现？
2.练习2
下面我们再来练习一题
学生独立完成
先分析错误的原因，再追问：你是怎么想的？
总结：师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获？
【教学目标】
1.学生在数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联。
2.学生在统计活动过程中，进一步感受数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和运用数据的意识，积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。
【学情分析】
二年级时学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，对班级同学出生月份进行统计，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
【重点难点】
重点：学生经历简单的数据收集、整理和分析过程。
难点：引导学生从不同的角度分析、运用数据。
【教学目标】
1、学生在数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联。
2、学生在统计活动过程中，进一步感受数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和运用数据的意识，积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。
【学时重点】
初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总的方法
【学时难点】
能够从不同角度对获得数据进行分析
【教学活动】
【导入】
板块一：提出问题，引发统计需求
师：同学们，小红她是4月出生的，她发现自己的好朋友也有4月出生的。于是她有了一个想法，大家一起读一读。
问：你认为她的想法对吗？
（引导学生指出：要看她说的对不对，我们得用数据说话）
追问：你是几月出生的？
引导：嗯，这个问题大家能很快回答。那老师想问：“我们这么多同学中哪个月份出生的人数最多？哪个月份出生的人数最少？”你能立刻告诉我吗？
指出：对，要回答这个问题我们必须要收集数据，了解每个人的出生月份，再对数据进行整理得出结论。
【讲授】
板块二：指导方法，开展小组调查
引导：你打算怎样收集全班每月份出生的人数？
（引导学生说出“先在小组里收集，再把各个小组的数据汇总”）
指出：好，课前我们已经让大家收集了组里每月出生的人数了
（投影、指名汇报）
问：谁来说说看你们组是怎样统计的？
追问：那你知道你们组哪个月份的人数最多？哪个月份出生的人数最少？从你们小组的数据中你还得到了哪些信息？
指名回答。
【活动】
板块三：全班汇总，引导分析数据
1.启发：我们已经完成小组内的数据收集和整理。下面要得到全班出生月份的数据，接下来该怎么办？
引导学生提出：下面要把各个小组的数据进行汇总。
2.进一步启发：想一想，可以怎样汇总全班的数据？
（预设学生说出：把各个组的1月出生的人数相加，再依次汇总2、3、4......月份的人数）
指出：好，下面请大家把汇总的结果填在表格里。
（推送表格，组长打开表格，小组合作填写）
3. 4人小组进行合作：
下面请各个小组按要求进行数据汇总工作。指明读
1.一名同学负责把结果填入表格，并把结果上交；
2. 全组同学分工明确，合作完成任务；
（学生上交填好的表格，教师给大家看各组完成情况，全班看大屏幕）
4. 问：根据你们组的汇总的结果，你知道全班哪个月份出生的人数最多？哪个月份出生的人数最少吗？
追问：从汇总的的数据中，你还能知道些什么?
5.追问：把小组调查的数据和全班汇总的结果进行比较，你有什么发现？
（引导学生指出：各个小组的数据和全班的数据有关系，但他们蕴含的信息不完全一样）
6.如果现在把这些数据按季度重新分类，看看你还能发现什么？
问：根据按季度分类的数据，你发现了什么？
7.问：同样的数据，我们按不同的方法进行分析，我们获得的信息一定相同吗？
8.追问：你现在觉得小红的想法对吗？如果在全校同学中调查，你们估计得到的结果会和我们班一定相同吗？
指出：根据数据得出的结论，通常不是绝对的，因为调查的对象不同。范围不同，结果也可能不同。
9.师：好，课上到这里了，我们回顾一下我们的统计过程，想要知道我们班出生在每个月份的人数，我们先是？小组里调查数据，再怎样？全班汇总数据；最后我们对得到的数据进行了？分析。这就是我们今天学习的新内容------简单的数据汇总。
（板书课题）
【练习】
板块四：巩固应用，丰富活动体验
好，下面我们来玩一个游戏，在游戏之前我们先一起来读一下题目要求。
1.做想想做做第1题
出示题目要求：全班读题
先个人统计，在全组汇总，组长上交。
问：谁来说说你个人抛掷的结果？哪位同学再来给我们汇报一下你们组内汇总的结果？
（利用“投影”选择学生投影，学生汇报自己的结果）
追问：根据你整理的全组的结果你发现了什么？
问：两次结果不完全一样，你想到了什么？
如果把小组汇总后的数据按单数双数重新分类，看看能有什么新发现？
2.练习2
下面我们再来练习一题
学生独立完成
先分析错误的原因，再追问：你是怎么想的？
总结：师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获？