苏少版 六年级上册音乐 第七单元 苏格兰的蓝铃花 教案

《苏格兰的蓝铃花》
教学目标：
1、能用充满深情的声音演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，感受歌曲表达的对朋友情谊的留恋和期待；
2、了解歌曲弱拍弱位起的节奏特点和重复手法的运用；
教学重点：
能够有感情地演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》；
教学难点：
唱好歌曲中的附点节奏和变化音，理解 歌曲弱拍弱位起和重复手法的运用。
教学准备：
多媒体、钢琴、粉笔
教学过程：
一、师生问好，组织教学
1、师：同学们好！欢迎来到今天的音乐课堂，先请大家跟着老师，随音乐一起来热热身吧！向前拍手，而后随着音乐慢慢地落下，【播放《苏格兰的蓝铃花》伴奏旋律】
师：我们再来做一次，这回，每做一次就换个方向，向右转一次身，注意同学间不要碰撞，听清楚了吗？好，游戏开始，【再次播放《苏格兰的蓝铃花》伴奏旋律】
【间奏】咱们的手臂在旁边自由地动一动
2、师：我们来总结一下，刚刚我们击掌都是在每个乐句的第几个音上？
（生：第二个）
师：那么，这第一个音，是个什么样的音呢？谈谈你的感受，想想我们刚才击掌前有个抬手的动作，我们可以用个什么词语来说呢？准备？可以吗？今天，老师也给大家带来了一个准备的音【师在钢琴上弹奏5这个音并范唱】，请伸出你的右手，师生齐唱sol，加上柯尔文手势，主唱的音是i，师生齐唱do，我们就来唱唱这两个音，准备的音是sol，主唱的音是do，【师弹钢琴】那，谁能告诉我，这两个音之间的关系？你觉得谁更强调谁？（生答5强调i）,请你们用你们自带的小乐器（指声带）把它唱地更准确一点好不好，师生齐唱。
3、这个从5到i的进行，我们刚才唱了，你觉得这是充满力量的，还是有些犹豫的？（生答充满力量的）师：非常好！这是一个充满力量的号角【板书：号角】
就像咱们部队里的士兵集合吹的小号，小号一般可以发出4个音，【出示幻灯片 135i四个音】请同学们从低音到高音配上咱们的手势，一起来唱一唱，每个音唱两拍。（师弹钢琴，生做手势低音到高音齐唱）
师：非常好！咱们从高音往低音唱，并在前面加一个准备的音5 sol，听老师来唱一唱（师范唱），同学们自己来试一试，注意换气，唱第一个5的时候要轻一些，还记得我们刚刚说谁强调谁，5强调i，这是一个很用力的号角，希望同学们唱出号角的感觉，（师生齐唱，加手势）生继续，师弹钢琴《苏格兰的蓝铃花》的旋律。
4、师：在同学们一声又一声嘹亮的军号声中，走来了一支整装待发的军队，你瞧！【出示苏格兰军队幻灯片】他们和我们中国的士兵一样吗？从他们的服饰中，你能判断他们来自于哪个国家？ 生答，师点评，
师：这是一群来自苏格兰的士兵，苏格兰在历史上是一个独立的国家，曾历经数百年的外敌侵略，为了抵抗英格兰的占领，他们经历了两次独立战争，后来被英国合并成了联合王国，同学们你们现在听到的这段音乐正是源自苏格兰，是用苏格兰最具有特色的乐器----风笛吹奏的，说说你们心中的感受，你觉得这段音乐让你感到兴奋还是略带忧伤？ 生答：略带忧伤
5、师：这是个什么样的国家，为什么让你感觉到音乐中略带忧伤呢？今天，老师给大家带来了原汁原味的苏格兰民歌，一共两句，我把它写在了黑板上，一句是A，一句是B，【板书 AB两句节奏谱】
先听老师弹奏A 句，同学们把节奏在心里面默默地打出来（师弹A节奏），师生一起敲击演唱A节奏，分组试一试，跟钢琴试唱A旋律，
师弹B句，生在心里打着小鼓，师添换气记号v，请同学读一读，有难度，多读几次，随琴唱B乐句旋律，介绍变化音#4(fi)，#4的手势双手竖大拇指，
这两句，老师跟大家玩一个接龙的 游戏，我请这组同学唱A，另一组同学唱B，看好老师的指挥，谁先唱，谁后唱。（师生齐唱）
在老师的指挥下，我们由原先的两句变成了四句，谁来说一说AB乐句的出现顺序？
A----A----B----A【板书】
二、新授
1、这就是老师今天要和大家一起来学习的苏格兰民歌，歌名呢，我不忙告诉大家，先请你们听一听，体会一下，这首乐曲要表现的是一个什么 样的情绪？【多媒体播放《苏格兰的蓝铃花》完整范唱】
2、师：谁来说说自己的感受？觉得音乐是为了表现一种什么样的感情？可以用歌曲中的歌词来回答。 生答，师评价（对高原青年的思念，高原的青年去哪儿了？随军旗出发，立功把美名扬，他去打仗了，为了保家卫国），同学们说了这么多，说的老师很感动。那么就让我们带着感动，随着伴奏音乐，一起有感情地朗读歌词
3、师生一起朗读歌词【播放伴奏音乐，出示歌词幻灯片】，师：同学们在朗读的时候可以做一些送别朋友的动作，
4、歌曲的最后 一句，在旋律上发生了一些小小的改变，【出示幻灯片，标注第一句与最后一句】，你能找出它们不同的地方吗？有两处不同的地方，谁来说说？
准备的音不一样，5与67； 注意附点，师范唱，生思考：变化后的乐句与原先的乐句在情感上面有什么不同？（范唱有无附点） 生模仿唱，开头的准备音哪一句情感更深刻？ 生体会唱第四乐句，师钢琴伴奏。
5、下面请同学们跟着老师的钢琴在心里面默默地将歌词填进去唱一唱（师钢琴伴奏）提示间奏，
6、生填词跟钢琴伴奏，完整演唱，
7、师：同学们在填词的时候，老师发现B句的歌词填的不是很理想，因为这里面有几处是一音多字，我们再来把这一句唱一唱，师范唱两段B句，生学唱，注意换气的地方，
8、师：我们来分角色演唱，请咱们班的女孩来扮演送别的亲人，男同学扮演即将上战场的士兵，老师希望能够听到女同学依依不舍的感情，男同学一定要坚定信心保家卫国，咱们坐直了，女生先准备（女生唱A句，男生唱B句），
9、师：同学们，要是在咱们送别的队伍中，再加上那嘹亮的军号就更好了，我邀请几个同学到前面来，组成一个号角的方阵，（邀请五名同学），吹起你们的号角，5 i—5—3—1--，在一声又一声紧急的号角声中，我们的军队已经集合完毕了，师指挥剩下的同学齐唱《苏格兰的蓝铃花》旋律，咱们的号角声要跟随同学们的歌声一起出现，所以你们要一直吹响号角，当歌曲第三乐句的时候，看好老师的手势，要停下来，第四乐句再次吹响冲锋号，好吗？我们来试一试。（号角组 先唱两个乐句，军队组加入完整演唱歌曲，歌曲结束，号角组继续两个乐句，声音减弱处理），
10、师：有了送别的队伍，还有冲锋号，老师希望同学们再加上一些表演，送别亲人挥手再见，集合士兵的军号吹响（军号组两个乐句），送别组 加入完整演唱歌曲
三、揭示课题
师：孩子们，对于远征的勇士们来说，故乡的什么最让他魂牵梦萦？故乡的亲人，故乡的山，故乡的水，故乡的一切。【多媒体出示蓝铃花】
介绍蓝铃花：
师：每年春天，在苏格兰广袤的大地上都会生长一种叫做蓝铃花的植物，它像一片蓝色的地毯，苏格兰人爱蓝铃花，爱他们的故乡，他们对蓝铃花的爱正是他们对故乡深深的眷恋，说到这里，孩子们你们应该猜到这首歌叫什么名字？今天我们学习的这首歌曲就叫做《苏格兰的蓝铃花》【多媒体出示课题】
四、感悟友谊 师：这首歌表达了朋友间深厚的友情，下面我想请同学们来交流你是怎样看待友谊的，可不可以用一两句话来概括友谊是什么？（友谊是相互信任、相互扶持，是点亮美好人生的一盏灯） 生谈对友谊的理解。
五、听赏英国歌曲《友谊地久天长》 师：下面我想以一首歌曲来寄托我们大家对友谊的热爱和赞美，同样是一首英国歌曲，它的名字叫做《友谊地久天长》，大家将看到的是一个特殊的演唱组合，融入了现代的和古典的元素，一起来欣赏吧。
六、结束 师：伴随着这优美的歌声，我们的音乐课即将结束了，希望你们能彼此珍惜这六年的同窗情，也祝愿我们大家的友谊地久天长。