（沪教版）四年级数学上册教案 用计算器计算 3
文档属性
| 名称 | （沪教版）四年级数学上册教案 用计算器计算 3 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 61.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2012-04-09 15:10:22 | ||
图片预览
文档简介
用计算器计算 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "right )两位数乘、除
教学内容：
四年级第一学期（试用本）P6~8。
教学目标：
知识与技能：
1.对两位数的乘除法进行复习。
2.复习用计算器的使用方法。
3.培养学生利用计算器进行探究的能力。
4.使学生在理解的基础上认识这类应用题的结构特点，能正确地分析应用题的数量关系，掌握解答方法。
过程与方法
1.通过让学生用计算器计算加、减、乘、除四则运算，复习计算器的用法，通过学生互相提问复习计算器功能键的用法。
2.通过用计算器完成题包，观察结果发现题包中的规律，并能运用规律解决一些有规律的习题，提高学生的探究能力。
3.通过应用体的解答过程中的计算，复习两位数的乘除法的计算，注重计算正确率的提高。
情感体验与价值观
1.培养学生学会有条理有根据的进行思考，提高分析、解答实际问题的能力。
2.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯。
设计意图：
本教学内容是复习两位数的乘与除。这个内容分为两教时完成。第一教时，主要复习两位数的乘除与加、减、乘、除四则运算，并运用计算器探究算式中的规律。
教学重点：
培养学生计算的能力。
教学难点：
培养学生利用计算器进行探究的能力。
教学准备：
实物投影，计算器，练习纸
教学过程：
〈引入新知阶段〉 课程调整部分
一、复习引入。 1.两位数乘两位数、两位数乘三位数要注意什么？ 2.多位数除以两位数要注意什么？二、小结
〈新知探究阶段〉
一、独立练习（书P6）1.用竖式计算（乘法） 25×45＝ 87×58＝ 650×18＝ 203×87＝ 38×284＝ 675×64＝ 2.用竖式计算（除法）
〈新知探究阶段〉 课程调整部分
3.核对，交流二、填□ 1.出示： 2.小组讨论：□里应该填几？是怎样思考的？ 3.交流： 4.小结： 5.独立尝试： 6.核对，交流三、用计算机精确计算。 1.请学生用计算器计算。学生展开竞赛（书本P6/4的6道题）。4386＋5237＋2705＝ 9527－5481－3698＝4609＋3296－5697＝ 35×23×17＝27636÷28÷21＝ 4104÷19×32＝ 2.核对四、复习四则混合运算 1.说说运算顺序2.独立计算（书本P7/5的4道题） 450＋24×（37－28） 908－448÷（17＋11） （164＋246）×（75－56） 894－5928÷（72－48）3.交流五、探究发现题包的规律。 1.请学生用计算器计算题包中的题目。 3×7＝ 42÷6＝ 1×9＝33×7＝ 402÷6＝ 12×9＝333×7＝ 4002÷6＝ 123×9＝3333×7＝ 40002÷6＝ 1234×9＝ 2.讨论题包的规律。3×7＝21 42÷6＝7 1×9＝933×7＝231 402÷6＝67 12×9＝108333×7＝2331 4002÷6＝667 123×9＝11073333×7＝23331 40002÷6＝6667 1234×9＝11106 3.交流题包的规律。 4.学生尝试用发现的规律来计算下面的题目。 33333×7＝ 3333333×7＝ 400002÷6＝ 4000000002÷6＝ 12345×9＝ 1234567×9＝
〈板书设计〉
复习用两位数乘、除
〈课后小议〉
教学内容：
四年级第一学期（试用本）P6~8。
教学目标：
知识与技能：
1.对两位数的乘除法进行复习。
2.复习用计算器的使用方法。
3.培养学生利用计算器进行探究的能力。
4.使学生在理解的基础上认识这类应用题的结构特点，能正确地分析应用题的数量关系，掌握解答方法。
过程与方法
1.通过让学生用计算器计算加、减、乘、除四则运算，复习计算器的用法，通过学生互相提问复习计算器功能键的用法。
2.通过用计算器完成题包，观察结果发现题包中的规律，并能运用规律解决一些有规律的习题，提高学生的探究能力。
3.通过应用体的解答过程中的计算，复习两位数的乘除法的计算，注重计算正确率的提高。
情感体验与价值观
1.培养学生学会有条理有根据的进行思考，提高分析、解答实际问题的能力。
2.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯。
设计意图：
本教学内容是复习两位数的乘与除。这个内容分为两教时完成。第一教时，主要复习两位数的乘除与加、减、乘、除四则运算，并运用计算器探究算式中的规律。
教学重点：
培养学生计算的能力。
教学难点：
培养学生利用计算器进行探究的能力。
教学准备：
实物投影，计算器，练习纸
教学过程：
〈引入新知阶段〉 课程调整部分
一、复习引入。 1.两位数乘两位数、两位数乘三位数要注意什么？ 2.多位数除以两位数要注意什么？二、小结
〈新知探究阶段〉
一、独立练习（书P6）1.用竖式计算（乘法） 25×45＝ 87×58＝ 650×18＝ 203×87＝ 38×284＝ 675×64＝ 2.用竖式计算（除法）
〈新知探究阶段〉 课程调整部分
3.核对，交流二、填□ 1.出示： 2.小组讨论：□里应该填几？是怎样思考的？ 3.交流： 4.小结： 5.独立尝试： 6.核对，交流三、用计算机精确计算。 1.请学生用计算器计算。学生展开竞赛（书本P6/4的6道题）。4386＋5237＋2705＝ 9527－5481－3698＝4609＋3296－5697＝ 35×23×17＝27636÷28÷21＝ 4104÷19×32＝ 2.核对四、复习四则混合运算 1.说说运算顺序2.独立计算（书本P7/5的4道题） 450＋24×（37－28） 908－448÷（17＋11） （164＋246）×（75－56） 894－5928÷（72－48）3.交流五、探究发现题包的规律。 1.请学生用计算器计算题包中的题目。 3×7＝ 42÷6＝ 1×9＝33×7＝ 402÷6＝ 12×9＝333×7＝ 4002÷6＝ 123×9＝3333×7＝ 40002÷6＝ 1234×9＝ 2.讨论题包的规律。3×7＝21 42÷6＝7 1×9＝933×7＝231 402÷6＝67 12×9＝108333×7＝2331 4002÷6＝667 123×9＝11073333×7＝23331 40002÷6＝6667 1234×9＝11106 3.交流题包的规律。 4.学生尝试用发现的规律来计算下面的题目。 33333×7＝ 3333333×7＝ 400002÷6＝ 4000000002÷6＝ 12345×9＝ 1234567×9＝
〈板书设计〉
复习用两位数乘、除
〈课后小议〉