（苏教版）牛津英语四年级下册教案 unit10
文档属性
| 名称 | （苏教版）牛津英语四年级下册教案 unit10 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-04-09 15:10:22 | ||
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文档简介
Unit 10 Review and check
单元分析
本单元是4B的总复习单元，侧重归纳了第六单元至第九单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，整合教材，在语境中对词汇、句型和会话等三方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。
第六单元至第九单元的词汇分为五类：场所，交通工具，食品饮料，室内物品以及餐具，复习过程中可将新旧单词滚动操练，分类复习。
学情分析
第六单元至第九单元的日常交际用语主要涉及“邀请别人外出”、“表达自己对食品的喜好”、“参观场所”、“确定位置”等项目。这些交际用语与学生的生活密切相关，使用频率较高，教师要有意识有步骤地将机械操练与交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用的日常生活和学习中去，从而切实提高学生运用语言的能力。
教学重点：
1 .能正确运用已学过的词汇、句型进行听说读写。
2 .能正确运用所学的日常交际用语进行对话。
教学难点：
熟练掌握本册书中所学的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。
教学准备：准备一些实物，如食品、饮料、餐具等，一些图片，如食品饮料、室内物品、交通工具、场所等。
课时安排
第一课时：A
第二课时：B
第三课时：C
第四课时：D
第一课时
教学准备：
1 准备好画有下列场景的图片五张：classroom library hospital playground room 以及相应的单词、句型卡片。
2 让学生自带一些交通工具玩具或食品，如bike bus car biscuits juice milk chips tape recorder picture等。
教学过程：
Step 1 Free talk
1. 用What would you like？ How about you？ How much is it/are they？ 等句型对学生对于食品的兴趣爱好、学习用品等进行问答。
2. 用There is/are … in/on/near the…？ Where is/are the…？ It’s/They’re…in/on/near the … .对教室内的实物进行问答。
Step 2 Practice
1. 出示Part A 的第一组图片
（1）T: Now, let’s look at the pictures. What can you see in the picture？
S: There’s a/ There are …
根据学生具体回答的物品，教师继续提问
T: Where is/are the …？
S: It’s/They’re in/on/near the ….
( 2 ) 出示课本 Part A Picture One 下方的句型
T: Let’s read these sentences, who can read them？
指名学生朗读。
Now look at the pictures, find the right sentences.
学生两人一组练习讨论，找出与图意顺序相配的句子
指名学生两人一组对话，其余同学判断他们的句子排列顺序是否正确。
( 3 ) Practice in pairs
学生继续根据图片情景操练对话。
( 4 ) Write the letters in the bubbles.
( 5 ) 让学生根据图片，对原有内容进行适当扩充对话。
2. 用同样方法教学 Picture Two 至 Picture Four。
Step 3 Read and act
鼓励学生把四个场景串成一个简单的小故事，让他们在语境中表演。
Step 4 Homework
回家继续把四个场景串成小对话，练习表演。
板书设计：
Unit 10 Review and check
Where is/are the ……？
There is/are … in/on/near the …
Shall we go to …… by …… ？
That …… is for …… .
Have some ……, please.
How about some …… .
作业设计：英汉互译
1．be late for_______ 2.something to eat________
3.a boy with a big mouth______ 4.I love China_________________
5.near the window____________6. 在小吃店___________________
7．一双筷子__________________8.树上的那只风筝_____________
9.去医院______________ 10.一杯茶___________________
11.三个碗柜___________ 12.在飞机___________________
教后记
第二课时
教学内容：
1．复习名词单复数形式的互换练习。
2．复习第六至九单元的词汇及句型。
教学重点：
复习名词单复数形式的互换，注意单词复数形式的朗读。
教具准备：
准备好玩具飞机，足球，软饮料等实物，以及所有六至九单元单词的小画片，如食品饮料，交通工具，场景图等。
教学过程：
Step 1 Review: Act
学生自由表演Part A 中由四个场景串成的小故事。
Step 2 Look and say
让学生看电视画面，上面快速闪过许多图片，如食品饮料hamburgers, noodles, sandwiches, juice等，交通工具metro, minibus, motorcycle, train等，场景图station, hospital, classroom, supermarket等。
把学生分组进行比赛，看哪一组同学说出的图片单词最多。
齐读画面上的各类物品，提醒学生注意读准单词的复数。
Step 3 Look guess and write
1．画面随机出现part 2 中的某幅插图，soft drinks, 让学生自由发挥想象，猜猜 Where are the soft drinks？ 根据学生的具体回答，填入横线
There are lots of soft drinks in(on/at/near)the .
2．同样方法完成书上其余五幅图。
Step 4 Look and write
1出示一幅supermarket的图片，让学生仔细观察
T: What can you see in the supermarket ？
指名学生根据图上的具体内容进行问答，同时完成填空 We can see in the supermarket.
3.同样方法出示哦classroom, room 等进行练习。
Step 5 Homework
完成练习册 D Look find and write 和 E Look and write
板书设计
Unit 10 Review and check
There is/are … in/on/near the …
We can see …in/on/near the…
作业设计：连词成句。
1.how , your , about , mother
__________________________________________-
2.free , you , now , now
__________________________________________
3.Is, plane, for , Beijing ,this .
__________________________________________
4.is , an , there , on , the ,plate ,egg.
__________________________________________
5.some , then , have , juice.
__________________________________________
教后记
第三课时
教学内容：
1能用What would you like？How much …？等句型复习常用购物用语以及食品饮料类单词。
2用chopsticks fork 等餐具类单词复习有关“确认位置”的句型。
教学重点：
复习有关确认位置以及购物的日常交际用语。
教学准备：第10单元C的有关图片。
教学过程：
Step 1 Free talk
T: What can you see in our classroom？
T: Where is/are the…？
Step 2 Look and guess
出示课本C Look read and complete 第一组图
T: Let’s look at the pictures, think it over, what are they talking about？
学生分组自由讨论后指名回答
Picture One S1: What would you like？
S2: I’d like some biscuits, please.
Picture Two S1:Anything else？
S2:I’d like some sweets and a cup of coffee.
Picture Three S1:How about you？
S2:A carton of milk, please.
Picture Four S1:Here you are.
S2:Thank you.
Picture Five S1:How much are they？
S2:Fifteen yuan, please.
S1:Here you are.
学生两人一组自由练习对话，在书上填入所缺单词。齐读。
同样方法教学Part Two。
Step 3 Review
学生自由练习对话,表演。
Step 4 Homework
1. Act the dialogue.
2. 完成练习册
板书设计
Unit 10 Review and check
What would you like？
Anything else？
How about you？
How much are they？
I can’t see …… .
Where are the ……？
There’s no …… in/on/near the …… .
There is/are …… .
作业设计：改错题，在括号内填序号，并改正在横线上。
1.What’s you name ( ) __________
A B C
2.Whose that boy ( ) __________
A B C
3.Is you a student ( ) __________
A B C
4.We’re late to the party. ( ) __________
A B C
5.She my grandmother. ( ) __________
A B C
教后记
第四课时
教学内容：
通过看综合图，复习本册书的主要单词以及句型 There’s/There are… . Where is it/are they？ It’s/They’re… in/on/near…？等。
教学重点：
1．对词汇进行归纳整理。
2．能正确熟练地使用相应句型。
教具准备：综合图，录音。
教学过程：
Step 1 Review
1．Free talk
2．Act the dialogue. 学生自带实物表演对话。
Step 2 Look and talk
1出示课本81页综合图，把图分解成上下左右四小幅。
2把四小幅图分给四组同学，学生分小组对图上的物品进行自由对话。
3出示分解图一
T: Look at Picture 1,what’s in Picture 1？
S: There’s a ….
S: It’s in/on/near the …
…
同样方法对话其余三幅分解图。
Step 3 Look and say
让学生仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，让学生凭记忆说出图上午评议及其所在的位置。There is/are … in/on/near the … .
Step 4 Look listen and answer
放录音，听对话，让学生讲出录音中有，但图中未出现过的东西。
（事先录好录音，如：）
This is Ben’s room. It’s a nice room. There’s a bookcase near the bed. There’re some sweets on the bed, there’s a toy plane on it, too. On the bookcase, there’s a toy cook and a tape recorder. There’re many books and a toy motorcycle in the bookcase. There’s a fridge near the bookcase. On the fridge, there’s a Walkman. In the fridge, there’re some apples, strawberries, lemons and peaches. Near the ridge, there’s a sofa. Many grapes and bananas are on it. In front of the sofa, there’s a book. Where’s the table？ Oh, it’s near the sofa. What’s on it？ There’s a plate and a bowl. There’re some biscuits and sweets on the plate. There’re a pair of chopsticks on the bowl. There’s a box near the table. Many pens, pencils and a glass of water are on it. It’s a nice room.
Step 5 Homework:看图用所学过的句型写一写图上的物品。
作业设计：选词填空，每词限用一次。
一、用am, is, are, have, has填空：
1. ---__________ you a waitress ---No, I __________ an actress.
2. Touch the ice. Feel it. __________ it cold
3. ---What __________ your cousin ---Some apple juice.
二、用in, at, between, of, to填空：
1. In summer I need a pair __________ sunglasses.
2. Here’s your cake. Happy birthday __________ you.
3. The afraid mouse is __________ the hole.
4. A policeman is looking __________ the thief.
三、用 Where, What, How many, How much, Whose填空：
1. ---__________ plants are these ---They’re Philip’s.
2. ---__________ is the small ball ---It’s on the wall.
3. ---__________children in Class 4A have rice ---Three children have.
4. ---__________ is the puzzle ---Three yuan
教后记
单元分析
本单元是4B的总复习单元，侧重归纳了第六单元至第九单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，整合教材，在语境中对词汇、句型和会话等三方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。
第六单元至第九单元的词汇分为五类：场所，交通工具，食品饮料，室内物品以及餐具，复习过程中可将新旧单词滚动操练，分类复习。
学情分析
第六单元至第九单元的日常交际用语主要涉及“邀请别人外出”、“表达自己对食品的喜好”、“参观场所”、“确定位置”等项目。这些交际用语与学生的生活密切相关，使用频率较高，教师要有意识有步骤地将机械操练与交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用的日常生活和学习中去，从而切实提高学生运用语言的能力。
教学重点：
1 .能正确运用已学过的词汇、句型进行听说读写。
2 .能正确运用所学的日常交际用语进行对话。
教学难点：
熟练掌握本册书中所学的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。
教学准备：准备一些实物，如食品、饮料、餐具等，一些图片，如食品饮料、室内物品、交通工具、场所等。
课时安排
第一课时：A
第二课时：B
第三课时：C
第四课时：D
第一课时
教学准备：
1 准备好画有下列场景的图片五张：classroom library hospital playground room 以及相应的单词、句型卡片。
2 让学生自带一些交通工具玩具或食品，如bike bus car biscuits juice milk chips tape recorder picture等。
教学过程：
Step 1 Free talk
1. 用What would you like？ How about you？ How much is it/are they？ 等句型对学生对于食品的兴趣爱好、学习用品等进行问答。
2. 用There is/are … in/on/near the…？ Where is/are the…？ It’s/They’re…in/on/near the … .对教室内的实物进行问答。
Step 2 Practice
1. 出示Part A 的第一组图片
（1）T: Now, let’s look at the pictures. What can you see in the picture？
S: There’s a/ There are …
根据学生具体回答的物品，教师继续提问
T: Where is/are the …？
S: It’s/They’re in/on/near the ….
( 2 ) 出示课本 Part A Picture One 下方的句型
T: Let’s read these sentences, who can read them？
指名学生朗读。
Now look at the pictures, find the right sentences.
学生两人一组练习讨论，找出与图意顺序相配的句子
指名学生两人一组对话，其余同学判断他们的句子排列顺序是否正确。
( 3 ) Practice in pairs
学生继续根据图片情景操练对话。
( 4 ) Write the letters in the bubbles.
( 5 ) 让学生根据图片，对原有内容进行适当扩充对话。
2. 用同样方法教学 Picture Two 至 Picture Four。
Step 3 Read and act
鼓励学生把四个场景串成一个简单的小故事，让他们在语境中表演。
Step 4 Homework
回家继续把四个场景串成小对话，练习表演。
板书设计：
Unit 10 Review and check
Where is/are the ……？
There is/are … in/on/near the …
Shall we go to …… by …… ？
That …… is for …… .
Have some ……, please.
How about some …… .
作业设计：英汉互译
1．be late for_______ 2.something to eat________
3.a boy with a big mouth______ 4.I love China_________________
5.near the window____________6. 在小吃店___________________
7．一双筷子__________________8.树上的那只风筝_____________
9.去医院______________ 10.一杯茶___________________
11.三个碗柜___________ 12.在飞机___________________
教后记
第二课时
教学内容：
1．复习名词单复数形式的互换练习。
2．复习第六至九单元的词汇及句型。
教学重点：
复习名词单复数形式的互换，注意单词复数形式的朗读。
教具准备：
准备好玩具飞机，足球，软饮料等实物，以及所有六至九单元单词的小画片，如食品饮料，交通工具，场景图等。
教学过程：
Step 1 Review: Act
学生自由表演Part A 中由四个场景串成的小故事。
Step 2 Look and say
让学生看电视画面，上面快速闪过许多图片，如食品饮料hamburgers, noodles, sandwiches, juice等，交通工具metro, minibus, motorcycle, train等，场景图station, hospital, classroom, supermarket等。
把学生分组进行比赛，看哪一组同学说出的图片单词最多。
齐读画面上的各类物品，提醒学生注意读准单词的复数。
Step 3 Look guess and write
1．画面随机出现part 2 中的某幅插图，soft drinks, 让学生自由发挥想象，猜猜 Where are the soft drinks？ 根据学生的具体回答，填入横线
There are lots of soft drinks in(on/at/near)the .
2．同样方法完成书上其余五幅图。
Step 4 Look and write
1出示一幅supermarket的图片，让学生仔细观察
T: What can you see in the supermarket ？
指名学生根据图上的具体内容进行问答，同时完成填空 We can see in the supermarket.
3.同样方法出示哦classroom, room 等进行练习。
Step 5 Homework
完成练习册 D Look find and write 和 E Look and write
板书设计
Unit 10 Review and check
There is/are … in/on/near the …
We can see …in/on/near the…
作业设计：连词成句。
1.how , your , about , mother
__________________________________________-
2.free , you , now , now
__________________________________________
3.Is, plane, for , Beijing ,this .
__________________________________________
4.is , an , there , on , the ,plate ,egg.
__________________________________________
5.some , then , have , juice.
__________________________________________
教后记
第三课时
教学内容：
1能用What would you like？How much …？等句型复习常用购物用语以及食品饮料类单词。
2用chopsticks fork 等餐具类单词复习有关“确认位置”的句型。
教学重点：
复习有关确认位置以及购物的日常交际用语。
教学准备：第10单元C的有关图片。
教学过程：
Step 1 Free talk
T: What can you see in our classroom？
T: Where is/are the…？
Step 2 Look and guess
出示课本C Look read and complete 第一组图
T: Let’s look at the pictures, think it over, what are they talking about？
学生分组自由讨论后指名回答
Picture One S1: What would you like？
S2: I’d like some biscuits, please.
Picture Two S1:Anything else？
S2:I’d like some sweets and a cup of coffee.
Picture Three S1:How about you？
S2:A carton of milk, please.
Picture Four S1:Here you are.
S2:Thank you.
Picture Five S1:How much are they？
S2:Fifteen yuan, please.
S1:Here you are.
学生两人一组自由练习对话，在书上填入所缺单词。齐读。
同样方法教学Part Two。
Step 3 Review
学生自由练习对话,表演。
Step 4 Homework
1. Act the dialogue.
2. 完成练习册
板书设计
Unit 10 Review and check
What would you like？
Anything else？
How about you？
How much are they？
I can’t see …… .
Where are the ……？
There’s no …… in/on/near the …… .
There is/are …… .
作业设计：改错题，在括号内填序号，并改正在横线上。
1.What’s you name ( ) __________
A B C
2.Whose that boy ( ) __________
A B C
3.Is you a student ( ) __________
A B C
4.We’re late to the party. ( ) __________
A B C
5.She my grandmother. ( ) __________
A B C
教后记
第四课时
教学内容：
通过看综合图，复习本册书的主要单词以及句型 There’s/There are… . Where is it/are they？ It’s/They’re… in/on/near…？等。
教学重点：
1．对词汇进行归纳整理。
2．能正确熟练地使用相应句型。
教具准备：综合图，录音。
教学过程：
Step 1 Review
1．Free talk
2．Act the dialogue. 学生自带实物表演对话。
Step 2 Look and talk
1出示课本81页综合图，把图分解成上下左右四小幅。
2把四小幅图分给四组同学，学生分小组对图上的物品进行自由对话。
3出示分解图一
T: Look at Picture 1,what’s in Picture 1？
S: There’s a ….
S: It’s in/on/near the …
…
同样方法对话其余三幅分解图。
Step 3 Look and say
让学生仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，让学生凭记忆说出图上午评议及其所在的位置。There is/are … in/on/near the … .
Step 4 Look listen and answer
放录音，听对话，让学生讲出录音中有，但图中未出现过的东西。
（事先录好录音，如：）
This is Ben’s room. It’s a nice room. There’s a bookcase near the bed. There’re some sweets on the bed, there’s a toy plane on it, too. On the bookcase, there’s a toy cook and a tape recorder. There’re many books and a toy motorcycle in the bookcase. There’s a fridge near the bookcase. On the fridge, there’s a Walkman. In the fridge, there’re some apples, strawberries, lemons and peaches. Near the ridge, there’s a sofa. Many grapes and bananas are on it. In front of the sofa, there’s a book. Where’s the table？ Oh, it’s near the sofa. What’s on it？ There’s a plate and a bowl. There’re some biscuits and sweets on the plate. There’re a pair of chopsticks on the bowl. There’s a box near the table. Many pens, pencils and a glass of water are on it. It’s a nice room.
Step 5 Homework:看图用所学过的句型写一写图上的物品。
作业设计：选词填空，每词限用一次。
一、用am, is, are, have, has填空：
1. ---__________ you a waitress ---No, I __________ an actress.
2. Touch the ice. Feel it. __________ it cold
3. ---What __________ your cousin ---Some apple juice.
二、用in, at, between, of, to填空：
1. In summer I need a pair __________ sunglasses.
2. Here’s your cake. Happy birthday __________ you.
3. The afraid mouse is __________ the hole.
4. A policeman is looking __________ the thief.
三、用 Where, What, How many, How much, Whose填空：
1. ---__________ plants are these ---They’re Philip’s.
2. ---__________ is the small ball ---It’s on the wall.
3. ---__________children in Class 4A have rice ---Three children have.
4. ---__________ is the puzzle ---Three yuan
教后记