部编版语文六年级上册第二单元：语文园地 课件（28张PPT)

语文园地
部编版六年级上册教学课件
第二单元
交流平台
本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。
交流平台
在读写活动中学习场面描写“点面结合”的写法，体会这样写的好处。
交流目的
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。
（1）场面描写的特点：体现点面结合，“点”是具体的描写，“面”是概括的描写。
（2）场面描写的作用：塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；点明中心，升华主旨。
交流指导
老师：在场面描写中，我们常用到点面结合的方法。你们知道什么叫作“点面结合”吗？
交流范例
李娜：所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的完美结合。
老师：你说得很对！“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。“点面结合”可以既有深度又有广度地反映人、事、景、物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

任洋洋：小说还会借环境描写来突显人物形象。读小说时，要留意环境描写的作用，《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。
老师：在阅读时，要善于抓住场面描写中的“点面结合”的方法，可以更深入地理解课文；在写作中，也要善于把这种方法运用到习作中去，让习作变得更精彩！
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
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认识反复的修辞手法，体会它在句子中起到的表达效果。
练习目的
①所列举的句子至少是由两个或两个以上的词组或句子构成。
②这些词组或句子，有的结构相同或相似，有的句式长短不一……
③加点部分所写的内容，几乎没有什么关联或类似的地方，描写的是不同的事物……
④这样的句式侧重点是突出和强调加点部分的内容，对前面或后面的句子所写的事物的特点，起着衬托或反衬的作用。
练习指导
练习运用
（1）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（2）两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。
运用反复的修辞，写出五位壮士的决心和中国人民的仇恨。
运用反复的修辞，写出群众不断地欢呼、鼓掌。
写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照着写一写。
◎清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
◎“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
◎“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。
◎妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
认识不同的语言表达方式也可以达到别具一格的表达效果，还可以让表达变得更加丰富多彩。
练习目的
1. ①我发现前面两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。
②我发现第三个句子没有用与“说”有关的词语。
2. ①“赞叹”“婉言谢绝”等词语是“说”的同义词。
②可以代替“说”的词语还有“谈论、讲解、窃窃私语……”
③不用与“说”有关的词语，只写相关的动作和神态，可达到同样的表达效果。
练习指导
练习运用

（1）登上万里长城后, 人们总会说：“这真是劳动人民的智慧啊！”
（2）妈妈看着小明受伤的胳膊，着急地问：“这是怎么了？”
（3）“我想在家陪妈妈，今天就不陪你去看红叶了。”我没答应同学小明的邀请。
我会变：
（1）登上万里长城后, 人们总会___________：
“这是怎么了？”
“这真是劳动人民的智慧啊！”
（2）妈妈看着小明受伤的胳膊，___________：
“这是怎么了？”
（3）“我想在家陪妈妈，今天就不陪你去看红叶
了。”我__________了同学小明的邀请。
发出赞叹
一脸焦急
婉言拒绝
书写提示
下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。
◇注意行款整齐、布局合理。
◇书写要正确，不出现错别字和不规范的字。
◇养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
书写要求
书写展示
日积月累
◎鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮?
◎捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植?
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲?
◎位卑未敢忘忧国。 ——陆游
◎鞠躬尽瘁，死而后已。
句子理解
【鞠躬】弯着身子，表示恭敬、谨慎。【尽瘁】竭尽劳苦。
【已】停止。
指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。形容一个人的精神的伟大。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。
【捐躯】献身。
【赴】奔赴。
【视】看作。
【归】回家。
把为国家献身，看作和回家一样。表现一种心甘情愿为国家奉献，勇于献身的英雄精神。
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
【祖宗】祖先。
【疆土】国土。
【以】用，拿。
【死守】拼命守住。
【尺寸】些许、微少。
【与】送与。
祖先留下来的国土，应当用生命去誓死保卫它，不能够拿一丁点儿的土地白白地奉送给敌人。表现了一种保家卫国的崇高精神。
◎位卑未敢忘忧国。
【位卑】职位低微。
【未】不，没有。
【忘忧国】忘却忧虑国事。
虽然职位低微，却从来不敢忘记忧虑国事。表现了一种忧国忧民的崇高精神。
拓展积累
1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 ——周恩来
　 2.不能不热爱祖国……但是这种爱不应该消极地满足于现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，……并尽自己的力量来促进这一点。
——别林斯基
　　3.祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。 ——聂鲁达