(共29张PPT)
6 狼牙山五壮士
部编版六年级上册教学课件
第二单元
第2课时
一、复习导入
华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略的、感人肺腑的乐章。我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。
二、品读课文
指名朗读课文第1自然段，思考：故事是怎么发生的？
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
接受任务
故事发生的时间。
七连六班战士接受了掩护群众和连队转移的任务。
故事的起因。
朗读课文第2自然段，思考：六班战士是如何打击敌人的？
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
诱敌上山
完成掩护群众和部队转移的任务。
为了完成任务，五位战士不顾个人安危，诱敌上山。
个个奋勇
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
神态描写。
写出了战士们英勇善战，对敌人无比的痛恨。
心理状态描写。
动作描写。
神态、动作描写。
课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战土，结合相关内容说说这样写的好处。
这是“点面结合”的写法。
这种写法的好处是：既集中表现了五壮士的英勇顽强，又突出地表现了每一个战士对敌人的恨，对祖国与人民的爱，对完成任务的坚定信心以及可贵的牺牲精神。
自由朗读课文第3自然段，思考：六班战士在完成掩护任务之后，为什么没去追赶部队？
把敌人引上绝路
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
他们面临着两种选择。
他们考虑到连队主力的安危。
这条路危险重重。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
比喻激情高涨。
为更好地保证群众和主力部队的安全，五位战士自觉地引敌人上绝路。
朗读指导
由“斩钉截铁”这个词语，可以看出五位壮士非常勇敢，在做出生死抉择的时候，还那么坚决果断，毫不犹豫。要读得铿锵有力，读出班长态度的坚决。“走”字，更要读出斩钉截铁的语气。
朗读课文第4、5自然段，思考：五位战士在把敌人引上绝路的过程中，是如何和敌人作战的？
顶峰歼敌
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
他们时刻不忘打击敌人。
我们的战士英勇善战。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头,大声喊道：“同志们!用石头砸!”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
“抢前一步”“夺过”“猛地举起”“砸”这些描写动作的词语，表现了班长马宝玉态度坚决果断，表现了他对敌人的恨，对祖国与人民的爱，对完成任务的坚定以及可贵的牺牲精神。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
敌人的进攻来势凶猛。
战士们拼尽全力打击敌人。
我们的战士奋不顾身。
朗读课文第6～9自然段，思考：战士在子弹打完的情况下，做出了怎样的选择？
五位战士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
跳下悬崖
他们早已把生死置之度外。
五位战士用自己的勇敢和智慧成功完成了掩护部队和群众转移的任务。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
语言描写：他们想的是完成任务，而不是个人的生死。
战士们以豪迈的行为展现了他们的英雄气概。
动作描写：死也不能把枪留给敌人。
自由朗读课文7～9自然段。
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
我们的战士满怀革命必胜的信心，用生命谱写了一曲气壮山河的英雄之歌！
三、结构梳理
接受任务
狼牙山五壮士
诱敌上山
引上绝路
顶峰歼敌
跳下悬崖
（英勇顽强）
（勇于牺牲）
四、拓展延伸
英雄跳崖后的故事
马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难。
马宝玉等五名战士的英雄壮举迅速传遍全军全国，被誉为“狼牙山五壮士”。1942年5月，晋察冀军区举行了“狼牙山五壮士”命名暨反扫荡胜利祝捷大会，晋察冀军区领导机关授予3名烈士“模范荣誉战士”称号，并追认胡德林、胡福才为中国共产党党员；通令嘉奖葛振林、宋学义，并授予“勇敢顽强”奖章。
五、当堂检测
1.把下面的词语补充完整。
满（ ）怒火 全神（ ）注
横七（ ）八 悬崖（ ）壁
斩钉（ ）铁 热血（ ）腾
居高（ ）下 昂首（ ）胸
壮烈（ ）迈 坚强不（ ）
（ ）天动地 气（ ）山河
腔
贯
竖
绝
截
沸
临
挺
豪
屈
惊
壮
2.读句子，说说黑体词语的作用。
（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
（2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
六、布置作业
把这个故事复述给爸爸妈妈听。(共22张PPT)
6 狼牙山五壮士
部编版六年级上册教学课件
第二单元
第1课时
一、新课导入
同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。抗日战争时期，中华大地上曾涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省保定市易县的狼牙山。
作者简介
沈重（1915-1986），原名沈大经，浙江吴兴县人。1949年参加革命。抗战时期作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多以武装斗争为题材。解放战争期间担任《新张家口报》社长，身体有残疾，一目失明。曾用笔名沈重和蓝戈。
助学资料
狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距县城45千米，因其奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。
狼牙山
晋察冀抗日根据地
晋察冀抗日根据地，是中国共产党在抗日战争时期于敌后开创的第一个抗日根据地，也是当时各敌后根据地建设的模范。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北的冀中、冀东为主，包括察哈尔、热河、辽宁三省的一部，行政上划分为北岳、冀中、冀察、冀热辽四个区。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。
二、课文朗读
认真听范读，画出自己不理解的词语，画出自己喜欢的句子和同学们分享。
我
写
会
寇
副
榴
弹
抡
贯
棋
悬
沸
涧
雹
屹
悦
屈
三、生字学习
迈
寇
下面“元”字的竖弯钩写得稍长一些，里面不要写成了“支”。
易
字
错
组词：
草寇 日寇
词
理
语
解
日寇：
满腔怒火：
全神贯注：
形容心里充满极大的愤怒。
即侵华日军，通常指1945年日本投降之前的旧日本军队。
全副精神高度集中。
悬崖绝壁：
形容山势险峻。
粉身碎骨：
惊天动地：
使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。
身体粉碎而死。
形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。
斩钉截铁：
气壮山河：
形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
多
字
音
绷
b nɡ（绷着脸）
bēnɡ（绷带）
多
字
音
拧
nǐnɡ（拧开）
nínɡ（拧毛巾）
nìng（脾气拧）
多
字
音
磨
mó（磨难）
mò（磨盘）
近
词
义
进犯——
侵犯
掩护——
沉着——
全神贯注——
保护
镇静
聚精会神
眺望——
远眺
斩钉截铁——
毫不犹豫
屹立——
矗立
坚强不屈——
坚韧不拔
反
词
义
沉着——
惊慌
崎岖——
全神贯注——
激动——
平坦
心不在焉
冷静
斩钉截铁——
犹豫不决
昂首挺胸——
垂头丧气
四、整体感知
狼牙山五壮士指谁？
马宝玉、葛振林 、宋学义、胡德林、胡福才。
根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务→（ ）→（ ）→
（ ）→（ ）
痛歼敌人
引上绝路
顶峰歼敌
英勇跳崖
课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
1.拼拼音，写汉字。
yì xuán jiàn fèi
五、当堂检测
（ ）立 （ ）崖 山（ ）（ ）腾
悬
涧
沸
屹
2.辨字组词。
寇
冠军
（ ）
日寇
（ ）
棋
（ ）
（ ）
棋盘
红旗
冠
旗
抡
讨论
（ ）
抡起
（ ）
副
（ ）
（ ）
副班长
一幅画
论
幅
1.正确、流利地朗读课文。
2.观看关于狼牙山五壮士的影视作品。
六、布置作业
