三年级下册数学教案-6.8 长方形和正方形面积的复习 苏教版

长方形和正方形面积的复习
教学目标：?
1、使学生加深对面积和面积单位的理解，能正确进行简单的单位换算。
2、进一步掌握长方形正方形面积的计算方法，能正确解决长、正方形周长和面积的相关问题。
3、体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，激发进一步学习和探索的兴趣。
教学重点：区别周长和面积的不同含义。?
教学难点：解决生活中的周长、面积计算问题。
一、复习回顾
（出示长方形）根据我们学过的知识，你能算出它的什么？
（生：周长和面积。）
谁来指一指长方形的周长和面积？
怎样计算周长和面积？生说公式，师板书。
C长方形=（a+b）×2
S长方形=a×b
这些公式是怎样推导出来的？
请你算出它的周长和面积。（没有数据没办法算）
出示数据长30，宽20。现在可以算了吗？（还没有给单位名称）
猜单位名称：如果这是一个游泳池的底面，它的单位名称应该是……?
如果这是小明家厨房的地面，它的单位名称应该是……？如果这是一张纸的表面（出示纸）它的单位名称应该是……？
请你算出这张纸的周长和面积。指名板演。
周长：（30+20）×2=100（厘米）
面积：30×20=600（平方厘米）
如果有的同学做错了，你猜他会错在什么地方？你有什么要提醒大家的？
常用的面积单位有哪些？相邻面积单位之间的进率是多少？根据学生回答板书。
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
出示：“常用的面积单位之间的进率是100。”你觉得对吗？为什么？（常用的相邻两个面积单位之间的进率是100。强调“相邻”。）
如果把长方形的长缩短再缩短，就变成了——正方形。根据长方形的周长和面积计算方法，怎样计算正方形的周长和面积呢？
生说公式师板书：
C正方形=a×4
S正方形= a×a
长继续缩短，又变成了——长方形，可见，正方形是特殊的长方形。
二、拓展练习
周长和面积在生活中还会大变身，如果它们变变变，你还能正确识别它们吗？
1、把一张长方形纸对折成两个同样的小长方形，有几种折法？每种折法得到的小长方形，它们的周长和面积相同吗？为什么？
课件出示：面积相等的图形，周长不一定相等。
2、出示P74复习第11题。
图中白菜地和萝卜地的面积相等吗？周长呢？
你是怎样想的？谁愿意指一指给大家看？
课件出示：周长相等的图形，面积不一定相等。
3、一个正方形苗圃，一面靠墙，其他三面围竹篱笆，竹篱笆长18米，苗圃的面积是多少平方米？
4、有两个相同的长方形，长8厘米，宽2厘米，如果把它们按下图叠放，这个图形的面积是多少？
5、有一块长30米、宽20米的长方形草坪，中间修建两条2米宽的小路，如图。请你算出草坪的实际面积。
6、一个红包长2分米，宽8厘米。做这样一个红包（接头处忽略不计），至少需要多少平方厘米红纸？
三、全课总结