三年级下册数学教案-8.小数的初步认识 练习课苏教版

小数的初步认识 练习课
教学目标：
1.通过练习，使学生进一步掌握十分之几，百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。
2、加深对小数含义的理解，掌握一位小数的读、写法，学会小数的大小比较方法以及小数加、减法的计算方法。
3.通过解决具体问题，让学生获得一些用小数相关知识解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：熟练运用小数大小的比较方法、小数加、减法的相关知识解决问题。
教学难点：解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入 ，知识再现
师：同学们，一看大屏幕就知道今天我们要学习《小数的初步认识 练习课》，通过本单元的学习，你一定有不少的收获，和大家交流一下。
本节课，带着你们所掌握的关于小数的知识跟老师一起走进“数的城堡”中来，好吗？
二、基本练习
(一)、城堡之拦路虎
快速口答：3分米是 米，写成小数是（ ）米
8角是 元，写成小数是（ ）元
1元5角=（ ）元 3米5分米=（ ）米
0.5＋0.4 0.5－0.3 1.1+0.8 0.2米 ○ 0.7米 0.8元○1.1元 2元○1.9元
（二）、惊奇文具店( 例2 例 3 例 4例5 整合而成)
1、将文具的价钱由元角转化成用小数表示( )元
出示6样商品图，先让学生独立填写小数，再指名回答，让学生说说是怎样想的。
2、比较小数（表示文具价钱的小数）的大小
（1）出示数轴，在数轴上分别找出下面各数的点。
（2）让学生比较每组中两个数的大小。
（3）指名交流，说说比较的方法。
引导学生在数轴上找到小数再进行比较，再鼓励让学生能够多动脑经用其他方法进行比较。提问：在填出的数中，哪个最接近0.5，哪个最接近2？
3、购买文具，帮老师算算购买橡皮和尺子需要多少元？老师到底是买铅笔还是水彩笔，哪个比较贵呢？
让学生思考独立完成，并让学生提醒竖式计算的方法。
惊奇文具店这一站就要结束了，我们来看下一关是什么呢？哎出现了通道，你们看。
三、综合练习
（一）跳过通道
四个小学生要想进入城堡，必须要过此通道，通过的方式是跳进去，跳的前三名的可以进去。
让学生独立思考
引导比较大小，说明谁为什么可以通过，谁肯定过不了。
（二）智慧大闯关
我们成功地从通道进来了，有信心闯关吗？
闯一闯，拼一拼
第一关：完成教材第95页“练习十一”第7题。
要求：比一比，在得数比1大的算式后面画“√”。
学生先独立完成，然后同桌交流，说说自己的思考方法，并举例证明。
第二关：完成教材第95页“练习十一”第8题。
说一说：从图中知道了哪些信息？
引导学生通过观察交流，明确已知条件和所求问题。
学生列式解答，集体交流。
第三关：.完成教材第95页“练习十一”第9题。
（1）请学生根据表格信息数据，思考解决问题的方法，允许遇到困难的学生与同桌交流意见。教师巡视，进行个别指导。
（2）你还能提出什么问题？
第四关：完成教材第95页“练习十一”第10题。
先出示数据，让学生先发现规律。（相邻两数相差分别是0.2、0.4、0.6）然后让学生根据找出的规律，独立完成，最后全班交流。
第五关：完成教材第95页“练习十一”第11题。
提问：比一比，看谁填得多，怎样写才能做到既不重复，也不遗漏。（有序地写） 先让学生有序地写出方框里的数，再集体校对。
四、反思总结
这节课你有哪些收获？学会了什么？还有哪些收获？
五、课堂作业考考你10分钟
1、学生在规定时间内独立完成
2、教师辅导，帮助薄弱学生
3、评讲，学生互相批改，交流汇报，反馈完成质量，课堂效果。
六、课后实践
量一量看看你家人的身高是多少里面，告诉他们用小数表示他们的身高是多少米，比一比你们家谁最高？
七、板书设计
小数的初步认识 练习课
意义、读、写
比较
小数的
加减
应用