三年级下册数学教案-7.3 分数的初步认识 苏教版

分数的初步认识
教学目标：
在实际情境中理解包含除的含义，初步认识分数，会读写几分之几，能用分数表示图中几份份占整体的几分之几。
经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3、学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活，运用于生活。
教学重点：理解除法形成分数的意义。
教学难点：“几分之几”概念的形成。整体1和比较量的确定，以及初步认识分母、分子表示的含义。
教具准备：多媒体_è?????_。
教学过程：
（一）创设情境，理解整体一（标准量）和要数的量（比较量）。
1、同学们，你会数数吗？现在和老师数一数一数好吗？
（1）有8个小鸭子，2个2个数有几个2？
讨论2个2个数是什么意思?
（就是把2个小鸭子数成1，）
8个鸭子是什么？
（要数的鸭子，按照把2个数成1，
按照把2个数成1，8个鸭子数成几呢？就是和整体1相比较的数量所以叫比较量。）
你知道怎么计算？
学生讨论反馈展示：
列式：8÷2=4
2、数一数看看算的对不对
现在按照份数数，整体1是几份，比较量是几份？
讨论反馈：整体1是1份，比较量是4份。
原来的问题按照现在的分数看，还可以怎么说？
鸭子平均分成4份，一份一份数有几个一份？
时份是一份的几倍？
所以还可以有一种除法算式，你知道吗？
讨论反馈：列式：4÷1=4
3、找一找、算一算
（1）整体1的量用圈圈起来，比较量用框框起来
有8个小鸭子，4个4个数有几个4？
学生回答
独自解答算式：8÷4=2
（2）平均分一分，按照份数在计算
现在问题可以改成?
鸭子平均分成2份，一份一份数有几个一份？
列式：2÷1=2
(二)探究新知理解分数的产生
1、算一算
有8个小鸭子，16个16个数有几个16？
说说整体1是谁？比较量是谁？
讨论：8个鸭子够不够数成1？怎么做呢？
列式：8÷16=
读作：十六分之八
2、数一数
想一想：怎么表示整体1 的量和比较量呢
（圈里的鸭子看作整体1，打钩的鸭子看作比较量）
3、说一说
按照份数，问题可以怎么讲？
学生反馈：一份里有几个2份？
当用分数提问是也可以这样说：
师：一份是两份的几分之几？
学生反馈：
观察分子和父母的位置你发现了什么共同点？
讨论反馈：分母是整体1 的份数，分子是比较量的份数
（三）比比看一看
1、
看上图每片荷叶下面都有鸭子，而且每片荷叶下的鸭子一样多
如果把全部的鸭子看做整体1，一片荷叶下的鸭子有多少个整体1？
（一片荷叶下的鸭子是全部鸭子的几分之几？）
整体1是几，比较量是几？分母填几，分子填几？
2、
现在把一盘荷叶去掉，就可以看出一片荷叶下是2个鸭子，8片荷叶下是16只鸭子，所以分子和分母也可以填几？
这两个分数是怎样的关系？
学生反馈：
（四）练一练
1、看图写带勾的鸭子的分数
2，写出红线上图形表示的分数
3、写涂色图形表示的分数。
4、读一读写出下列分数
1、一盘桃子有6个平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？
2、把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的几分之几？
（五）总结
这堂课你知道了什么？