高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元14《促织》课件44张

一人得道，鸡犬升天
这个故事相信大家已经很熟悉。
今天，我们来学习一个人因为一只虫子尝尽人生大起大落的故事。
促织
蒲松龄·《聊斋志异》
第 壹 章
知识相关
认识作者
蒲松龄，1640年6月5日－1715年2月25日，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。济南府淄川（山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄）人。清代杰出文学家，优秀短篇小说家。
中国清初文言短篇小说集《聊斋志异》的作者。除《聊斋志异》外，蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世，总近200万言。蒲松龄生前，《聊斋志异》刊行后，遂风行天下。在其后一个时期里，仿效之作丛出，造成了志怪传奇类小说的再度繁荣。许多篇章不断被改编为戏曲、电影、电视剧，影响是深远的。《聊斋志异》还很早便走向了世界，蒲松龄为中国、为世界创造了宝贵的精神财富。
《聊斋志异》
《聊斋志异》是一部充满鬼狐故事的短篇小说集。
全书共16卷，有近500个短篇故事。内容包罗万象，涉及社会生活的诸多方面。书中对当时的种种弊端作了尖锐的讽刺。大致包括如下几类：
第一类是揭露腐朽、弊端丛生的科举制度，如《司文郎》描写盲僧用鼻子辨别文章的好坏，辛辣地讽刺了试官好坏不分、颠倒黑白的丑态。另有《考弊司》、《于去恶》、《王子安》 等都是反映科举制度之弊的。
第二类是揭露贪官污吏和土豪劣绅的罪恶，《促织》?是这类题材的代表作。小说写一个皇帝爱斗蟋蟀，就不断地让百姓进贡蟋蟀，一个孩子不小心弄死了父亲千辛万苦找来的蟋蟀，害怕得跳了井。后来这个孩子变成了一只蟋蟀，他不仅斗败了所有的蟋蟀，就连大公鸡都不是他的对手。统治者的小小爱好，竟害得百姓家破人亡。另有《梦狼》、 《窦氏》等，也是反映这一类主题的。
《聊斋志异》
第三类是批判摧残人性的封建礼教，描写爱情与婚姻。如《连城》、?《阿宝》、《青梅》等，写得十分感人。
特别是花妖狐魅和人的爱情故事，尤为脍炙人口。
第四类是反映司法弊端的，如《席方平》、《胭脂》等。
《聊斋志异》的故事大都是借神话的形式写出来的。故事全是短篇，用文言文写成。最长的也不过三四千字，短的才二十多个字。小说描写简洁生动，人物个性刻画鲜明，单是青年女子，就有很多具有典型性格的形象。
读《聊斋志异》，就像走进一座五彩缤纷的人物画廊，曲折有味。
《聊斋志异》继承和发扬了六朝志怪小说和唐传奇小说的艺术传统，既具有浓厚的浪漫主义色彩，又给人以现实主义的真实感。它标志着我国文言短篇小说创作达到一个新的高峰。
第 贰 章
疏通文意
学习文言
宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
（名作状，每年）
（本来）
（判断句）
（形作名，献媚，巴结）
（名作动，有才能）
（省略句）
古义：游手好闲、不务正业的人。今义：行侠仗义的人。
名作状，用笼子
（使…高，抬高）
通“值”，价值
（省略句）
（使…倾尽/竭尽）
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
（古义：考取 今义：买）。
被动句
形作动，赔尽
(“离”通"漓"，淋漓)
①古义：老百姓。②今义：户籍。
（名作状，在早上，在晚上）
（名作动，用杖打）
（意动用法，认为……是对的）
　时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
（名作状，这时）
（状语后置）
（省略句）
（然而）
成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
（……的样子）。
（状语后置）
（名作状，用笼子装）
（名作动，用盆子装）
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而出。
（动作状，哭着）
（通“尔”，你）
（名作动，流泪）
　未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。
（状语后置）
（通“缟”，用草席，名作状）
【形作动，靠近】
喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
通“才”，刚刚
【认为…劣/差】
村中少年好事者驯养一虫，自名 “蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。
（定语后置）
（名作动，命名）
（名作状，每日）
【使…高，抬高 】
（通“值”）
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
（通“又”，再）
（名作状，用力）
翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。
（通“翌”，第二天）
（名作动，陈述）
（形作名，奇特的本领）
【认为…奇特 】
（名作动，皇帝传达命令）
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉
（通“噭”）
（名作动，穿着皮衣骑着马）
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
（名作状，每日）
（名作动，走一步）
（名作动，变贫）
（名作动，变富）
（名作动，升仙）
第 叁 章
赏析文本
思考：作者是清朝人，文中写的却是明宣德间的故事。对此，该如何理解？
?
清康熙、乾隆年间，宫中崇尚促织之戏，蒲松龄生康熙世，目睹其扰民为害之烈。由于不能明言康熙，乃假托于宣德间（因明代宣德的蟋蟀盆最为著名）。
思考：文章为什么要以促织为题？
促织是本文的线索。整篇小说以促织的得失为主线，安排故事情节。
起因（第1段)：征虫。
?开端（第2段）：写成名因缴不上促织而遭受的痛苦（觅虫）。
?发展（第3,4段）：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望（求虫——得虫）。
?高潮：（第5,6,7段）：写成名失虫和再得异虫（失虫——化虫——斗虫）。
结局（第8段）：成名因祸得福（献虫）。
作者的评语（第9段）
故事情节
征虫
觅虫
求虫——得虫
失虫——化虫——斗虫
献虫
?
起因：
开端：
发展：
高潮：
结局：
通读全文后，同学们请回答，这篇小说的情节特点是什么？
——曲折离奇
情节的曲折是如何体现的？
征虫
觅虫
求虫—得虫
失虫—化虫—斗虫
献虫
?
起因：
开端：
发展：
高潮：
结局：
觅虫不得，走投无路（悲）
求问女巫，寻得一虫，举家欢庆（喜）
儿子误杀虫，跳井自尽（悲）
偶得异虫，绝处逢生，大富大贵（喜）
请思考：小说的情节在一步步发展走向高潮的过程中，需要一定的推动要素，如悬念，人物矛盾，环境等等，那本文的要素是什么呢？
悬念
悬念一：老实忠厚的成名因为交不出蟋蟀而倾家荡产遍体鳞伤，最终等待他的命运是什么？好人真的没有好报吗？
悬念二：成名的妻子问卜后得到一张画，它灵验吗？
悬念三：蟋蟀死，儿痴呆，这对可怜的夫妇要走上绝路吗？
悬念四：好不容易捉到的蟋蟀，却这么弱小，有用吗？
悬念五：成名的小虫子能斗得过“蟹壳青”吗？
正是一个个“设置悬念—解开悬念”的循环使本文的情节曲折起伏，陡生波澜。
情节的离奇是如何体现的？
征虫
觅虫
求虫—得虫
失虫—化虫—斗虫
献虫
?
起因：
开端：
发展：
高潮：
结局：
求神问卜，终得促织
偶得异虫，所向披靡
富贵临门，儿醒自述，为虫一梦
人在什么样的情境下才会求神问卜？
问卜
儿子的魂魄为何要化成蟋蟀？
魂化蟋蟀
离奇情节有何作用？
求神问卜
分析情节的作用
问：同学们请结合自己的生活经验，思考一下，人在什么情况下会求神问卜？
陷入绝境，走投无路。
作用：推动了情节发展
突出了成名夫妇的悲惨处境。
魂化蟋蟀
分析情节的作用
问：成名的儿子为什么死？死后为何要魂化蟋蟀？这一情节有何含义？
儿子误使蟋蟀死亡，自知惹祸于是自杀。
死后仍然惦记着父母的难处，于是魂化蟋蟀帮助父母渡过难关。
含义：暗示这个社会不给穷苦老百姓，甚至是一个孩子活路。
作用：推动情节的发展
突出成名夫妇的悲惨
儿子
蟋蟀
孰轻孰重？
思考结尾
为何要设置“求神问卜”和“魂化蟋蟀”如此离奇的两个情节？
使小说的结局——成名裘马扬扬顺理成章
这个结尾合理吗？我们对比一下一个同时期的野史看看。
宣宗酷好促织之戏，谴使取之江南。虫价贵至数十金。枫桥一粮长以郡督谴觅，入得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之。虫跃出，为鸡啄食。妻惧，自缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。
——吕毖·《明朝小史》
同样是关于促织的事，两者的不同之处在哪里？
《野史》是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧”，两文比较，还有几处不同：
①《野史》为骏马来换
②妻失促织，惧而自缢;鸡啄食促织;
④夫亦自经。
蒲松龄的高超之处在于想象丰富，构思灵巧，能将简单的原始材料演化出复杂曲折、扣人心的情节，在写作技法上现实与浪漫主义相结合的手法值得我们借。但我们可以明确地知道，那样的喜剧形式所暗含隐藏的仍是不可言说的巨大悲剧，因此有人把这样喜剧的形式悲剧的内核结后比喻为“帯笑的泪”。其实，这是作者通过反讽的艺术手法，把现实和浪漫结合起来，来痛斥黑暗的社会现实，和荒淫无度的君主。
1)、这些虚构的情节推动整个故事不断向前发展
2)、以非现实的手法来强有力地揭露社会的黑暗，统治集团的腐败;
3)、浪漫主义和现实主义相结合的手法来表现主旨。
由此可见，作者结尾的虚幻情节，不仅仅是为了表达美好的愿望，也不仅仅是为了引人入胜，更不仅是为了离奇而离奇，而是通过这种曲折离奇，波迭起的情节，来强有力地掲露社会的黑暗，统治集团的腐朽，从而实现自己的创作意图。
归纳总结
第 肆 章
赏析心理描写
1、请仔细阅读重点段落第六节，从文中选出成名的心理变化的单音节词语，填入括号内，并体会心理描写的妙处和作用。
?成名听说儿子误毙促织则 ，得子尸于井则转而为 ，见子气息惙然则转而为 ，但顾蟋蟀笼虚则又转而为 。忽闻门外虫鸣则既惊且 ，然见促织短小则认为它 ；视之，意似良，又转而为 。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又
?
怒
悲
喜
愁
喜
劣
喜
恐
由怒而悲，由悲而喜，起伏的心理变化深刻地写出了这小小的促织是如此主宰着人的命运，有力地揭示了当时统治阶级的荒淫，官贪吏虐致使百姓的罪恶现实。
2、你能参照第六节的分析方法，同样找出文中其余的心理描写吗？
?
第4节，寻找促织，成名的心理变化：
希望——
急切——
愕——
大喜
第7节，“试斗”时，成名的心理变化：
惭怍——
大喜——
骇——
惊喜
?
第 伍 章
总结
作者通过成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀，以致倾家荡产，但又终于致富的故事，揭露封建社会的罪恶，对现实的愤懑不平，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。
文章主旨
文言知识·通假字
1.昂其直
2.而翁归
3.手裁举
4.翼日进宰?
?
“直”通“值”????
“而”通“尔”
“裁”通“才”
“翼”通”“翌”
?
文言知识·词类活用
岁征民间???
得佳者笼养之
早出暮归
取儿藁葬
日与子弟角
旬余，杖至百
大喜，笼归
上于盆而养之
仙及鸡犬
此物故非西产
试使斗而才
名作状，每年??
名作状，用笼子
名作状，早上、晚上
名作状，用草席
名作状，每天
名作动，打板子
名作动，用笼子装
名作动，放
名作动，升仙
名作动，特产
名作动，显示才能
文言知识·词类活用
裘马扬扬
昂其直
而高其直
辄倾数家之产
成然之
益奇之
成以其小，劣之
而心目耳力俱穷
近抚之
蟹白栗黄
成述其异
以塞官责
名作动，穿着皮衣、骑着高头骏马
形容使动，使……高
形容使动，使……高
动词使动，使……倾尽
形容意动，认为……对
形容意动，认为……奇特
形容意动，认为……劣
形作动，用尽
形作动，走近
形作名，白肉、黄粉
形作名，奇特的本领
动作名，差役
?
1.判断句
A.此物故非西产
B.非字而画
2.被动句
A.遂为猾胥报充里正役
?（介词“为”表被动）
B.旬余，杖至百
（无标记，被打了上百板子）
?
文言知识·特殊句式
?
?3.倒装句
A.定语后置：村中少年好事者驯养一虫（好事之少年）
B.状语后置
既而得其尸于井
掭以尖草
焚拜如前人
复之以掌
试以猪鬣毛撩拨虫须
问者爇香于鼎
文言知识·特殊句式
?
?4.省略句
如，“又试之鸡”“试之鸡”
即“试之以鸡”或“以鸡试之”
?
文言知识·特殊句式
终