Unit3 What subject do you like best？(Lesson16) 教案

人教精通版《小学英语》四年级下册?Unit3????Lesson?16?教学设计
一、教学内容?
本课是《小学英语》精通版四年级下册第三单元第十六课。本课是在前一课学习了部分关于学科的单词以及对于学科喜好的表达的基础上继续学习science,?drama两个单词，同时继续练习对于学科的喜好。?
二、教学目标
?(一)知识目标?
1.能够听、说、认读单词：名词science和drama以及动词study。能够听说认读句子Do?you?like?drama??No,?I?don’t.?I?like?science.
2.能够听、说、读、写单词science?和?lesson.?
3.能够运用句式Do?you?like…???No,?I?don’t.?来进行问答表达。
?(二)能力目标?
1.能够熟练地掌握关于学科的单词，表达对于学科的喜好。?
2.通过多种师生互动活动，培养学生的表达能力。
?(三)情感目标?
1.通过创设情境，培养学生热爱科学和戏剧学科的情感。?
2.通过生生互动活动，培养学生的竞争意识和小组合作精神。?
三、教学重、难点：?
（一）教学重点：?
能够听、说、认读单词：science，drama以及动词study。能够听说认读句子Do?you?like?drama??No,?I?don’t.?I?like?science.能够听、说、读、写单词science?和?lesson.?
（二）教学难点:???
能够运用句式Do?you?like…???Yes,?I?do.?No,?I?don’t.来进行问答表达。?
四、学情分析及教法学法：?
四年级的学生虽然有了一定的英语基础，但是由于年龄特点还需要在教师的引导和启发下完成学习任务，同时需要反复操练才能掌握语言。所以在设计课堂活动时我尽量采用小学生喜欢的歌曲、?歌谣、游戏等形式，采用小组合作、师生互动、生生互动等方式，促进学生学习，使学生积极参与课堂活动。?
五．教学过程：?
课前将课堂评价贴于黑板上，每个大组一个小黄人，通过大组竞争可获得不同颜色的小花。?
（一）热身复习?
1．儿歌引趣，师生互动?
课前热身，通过演唱改编歌曲复习之前学过的关于学科的单词和句子，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。?
(设计意图：通过利用流行音乐的伴奏配上改编的英文歌曲复习相关单词，为学习新知识做铺垫，同时增进师生互动，增加学生的学习兴趣。)?
2.??复习旧知，师友互助?
（1）Dictate words and ask questions小老师听写和问答环节?
Do you like…? Yes, I do. I like it best. No,I don’t. I like…. very much. Do you study…?
What?subject?do?you?like?best??I?like?…?best.??
（设计意图：通过师友互助，生生问答，复习学过的关于学科的单词，以及问答句型，创设英语学习氛围）?
?（2）师来点
（设计意图：总结学生课前自主学习情况，并对学生在自主互助学习新知的过程中遇到的共性问题进行解答。）?
（二）新授环节（Presentation）?
1.创设情境，提高兴趣?
通过引入参观者Mr?Haha创设来校参观情境，通过动画实验爆炸引出新单词science试管的图片请学生猜测新单词的含义，学习单词science的书写和拼读。?
（设计意图：引入搞笑外国人的形象一方面活跃课堂氛围提高学生兴趣，另一方面创设更加真实地情境为后面的学科喜好的问答练习做铺垫。）??
2.动画图片，引出学科。?
（1）通过图片戏剧节引出新单词drama体会并学习drama一次的含义及其书写拼读。?（2）教师提问句子?Do?you?like?drama??学生自主回答Yes,?I?do./No,?I?don’t.?I?like…?.?通过师生互动，运用drama练习重点句型。?
3.创编儿歌，巩固单词。?
??通过学习教师创编的新儿歌再次巩固两个单词science和drama,以及Do?you?like…?？的句型?
?4.回归课文，表演对话?
播放课文VCR，熟读课本对话，学生小组熟读课文并展示表演对话，培养学生的合作能力。?
（三）?趣味操练（Practice）?创设情境，帮助小黄人闯关并获得加入学科社团的通行证。
?1.Let’s do a survey.(问卷调查)。??
??师友互动，通过问答完成小组内问卷内容?，最后再由大组长向老师汇报人数，统计同学们对学科的喜爱情况。
（设计意图：通过问卷调查操练本课句型，并通过生生互动培养学生的合作能力。）?
2. 趣味拓展?
学习歌曲What’s?your?favorite?subject??先学习单词favorite最喜欢的，然后学习歌词及歌曲?。?
3.Make up a new dialogue.（通过本课的学习，小组互助合作创设情景，编对话）
（设计意图：知识的扩展和延伸，活学活用，达到交际的目的）
（四）感悟收获
1．请学生将今天课上所学单词编成一个小Chant.
2. Express your feelings of the lesson (说一说学过本科后谈谈你的感想和收获)
（设计意图：达到情感教育的目的：鼓励学生要热爱所有的学科，爱老师，爱同学，热爱未来美好的生活）
（五）Homework:?
1.?Design your timetable （制作创意课程表）
2.??预习lesson17,说一说在不同学科的课堂上，同学们都可以做哪些活动。
（六）板书